22 урока идеальной грамотности: Русский язык без правил и словарей

Какими бы эти слова ни казались трудными подавляющее большинство этих слов – это позиция «легко». И ее тоже можно структурировать (см. схему на следующей странице).

После этого можно сократить количество позиций: «нет проблемы вообще» и «опора на речь» – собственно, и то и другое – это позиция «легко». То есть мы совершили еще один виток к позиции «легко». И что же мы делаем теперь? Снимаем ее с контроля!

В остатке – слова, которые могут сбить с толку кого угодно, хоть профессора университета.

Кстати, далеко не каждый из них – образцовый грамотей. Профессор СПбГУ С. Чебанов – дисграфик. Надо отдатьему должное в том, что он никогда не пытался это скрывать и стыдиться. Даже наоборот – и пусть его пример станет и другим наукой: тут ему было чем гордиться. Не дисграфией, конечно, а тем, что, невзирая на нее, он добился ученых степеней, так как совершил ряд открытий в важных науках, – и в сравнении с его научной одаренностью его грамматические ошибки – это просто маленькая забавная странность, над которой добродушно подшучивали его коллеги и в свое время научные руководители. И в самом деле: без ошибок-то писать умеют многие, а толку-то что? А тут человек как-то умудрился не только в университет поступить (получив даже не одно, а несколько образований), но еще и несколько диссертаций защитить.

Сергей – а это было уже тогда, когда он привел свою старшую дочку в нашу школу. – не стал изображать из себя ученого дядю, а честно сказал:

– Я думаю, что у Сони это наследственное: ведь я в школе по русскому всегда учился только на одни двойки. Ничего не помогало: я все знал, но всегда писал с дикими, совершенно необъяснимыми ошибками; и с репетитором всю жизнь занимался – все было бесполезно.

– А как же вы, Сергей, сочинение в университете написали, чтобы туда поступить? – Меня именно это интересовало в первую очередь: практический способ действий, направленных к цели, – то есть стратегический выбор ПППП (правильного поведения при письме) ради решения формальной, но важной задачи. Я готова была услышать все, что угодно, например: «я и сам не ожидал, но так получилось – мне повезло»; или – с учетом искренности респондента: «ну, помогли мне», или «я списал» (в данном случае для Сергея задача «правильно списать» также не имела решения, так как при списывании текста он все равно делал ошибки, так как он их не видел и не отдавал себе в них отчета). Его ответ меня поразил: