Критерии нормальной и аномальной личности в психотерапии и психологическом консультировании

В детстве со стороны матери по отношению к сыну была мягкая сверхтребовательность. Отец никакого участия в воспитании сына не принимал. Даниил рос послушным ребенком, «лапочкой», учился на «хорошо» и «отлично». После окончания школы поступил в университет. Там стал проявлять «ершистость и независимость взглядов». На втором курсе был отчислен. Пошел в армию. В армии были постоянные конфликты с командирами, в результате Даниил много времени провел на гауптвахте. После армии три раза устраивался на работу, но быстро увольнялся, так как «отстаивал свою свободу и независимость, отказывался подчиняться правилам». В настоящее время не работает, стал пить, дома не ночует по 2–3 недели, недавно украл в магазине куртку. Мать не знает, что с ним делать.

10.3. Выводы

Результаты исследования консультационных случаев с жизненными проблемами взрослых людей позволяют сделать следующие выводы.

1. В 80 % случаев с супружескими проблемами и в 78 % случаев с личными проблемами обнаружено прямое или косвенное присутствие гиперопеки или сверхтребовательности. Прямое присутствие означает, что гиперопека или сверхтребовательность явно наблюдаются во взаимоотношениях взрослых людей. Косвенное присутствие указывает на то, что у взрослых людей наблюдаются типы личности, сформировавшиеся у них в детстве под влиянием гиперопеки или сверхтребовательности.

2. Разработаны классификации случаев с супружескими и личными проблемами, в которых основаниями классификаций являются различные варианты прямого или косвенного участия гиперопеки или сверхтребовательности в возникновении супружеских и личных проблем.

3. Показано, что многие проблемы взрослых людей тесно связаны с аномальностью их собственной личности или личности людей из их ближайшего окружения, прежде всего супругов и родителей.

Глава 11. Стили родительского воспитания в семьях, никогда не обращавшихся в психологическую консультацию, и их влияние на развитие личности детей

На основе анализа магнитофонных записей и протоколов бесед было выявлено 4 группы семей, различающихся по используемым родителями по отношению к своим детям стилям воспитания, которые были обозначены следующим образом:

1. Семьи, в которых использовался сбалансированный стиль воспитания.

2. Семьи, в которых использовались гиперопека или сверхтребовательность.

3. Семьи, в которых использовался недостаточно сбалансированный стиль воспитания.

4. Семьи, в которых в настоящее время используется сбалансированный стиль воспитания, но ранее была гиперопека или сверхтребовательность.

Рассмотрим каждую их этих групп более подробно.

11.1. Семьи, в которых использовался сбалансированный стиль воспитания

Эта группа оказалась самой многочисленной, в нее вошли 20 семей (53 % от общего их числа), в которых был 31 ребенок (17 мужского пола и 14 женского). В таблице 23 представлено распределение этих детей по различным возрастным периодам.

В данных семьях сбалансированный стиль воспитания встречался у всех без исключения матерей и у 8 отцов. В 3 семьях дети воспитывались без отца, в остальных 9 семьях влияние отцов на детей, по словам матерей, было незначительным, поскольку они были очень заняты по работе.

Таблица 23

Распределение детей из семей, никогда не обращавшихся в психологическую консультацию, по возрастным периодам

Описание этого стиля мы вначале сделаем на основе данных бесед с членами семей в сравнении с гиперопекой и сверхтребовательностью, указав на самые существенные черты их сходства и различия.

Сбалансированный стиль родительского воспитания сходен с гиперопекой в том, что в нем также присутствует определенная степень опеки, но, в отличие от гиперопеки, она сочетается с развитием у детей самостоятельности. Родители целенаправленно приучают своих детей к выполнению без их помощи самых разных видов деятельности, например: сложить игрушки, одеться, выполнить гигиенические процедуры, приготовить еду, убраться в квартире, сделать уроки, собраться в школу, сходить в магазин и др.