Развитие личности ребенка от одиннадцати до шестнадцати

«Ориентируюсь только на востребованность профессии». Выбор профессии нужно согласовывать с объективной потребностью общества, но этого недостаточно. Во-первых, рейтинги специальностей и аналитика рынка труда постоянно меняются. Очень сложно прогнозировать востребованность профессий на пять и более лет вперед. Во-вторых, выбрав востребованную область, в скором времени можно почувствовать разочарование и скуку, если профессия не интересна и не позволяет реализовать свои способности и таланты. Поэтому стоит ориентироваться не на моду или престижность профессии, а прежде всего на свои интересы, склонности и способности. Когда дело нравится, человек превращает свою профессию в искусство, становясь лучшим в ней, и всегда находится спрос и сфера применения его интересов.

«Мне интересно, но я не могу (не умею)». Такая ситуация возникает, если школьник не развивал свои способности ранее. Например, он хочет быть актером или художником, но не занимался этими видами творчества прежде, и к моменту поступления у него не сформированы умения. В этом случае не стоит полностью отказываться от данных областей. Стоит поступить на соответствующие курсы и попытаться освоить интересующую область. Кроме того, современный рынок профессий позволяет реализовать свои интересы в очень широком спектре специальностей. Всегда можно найти специальности, близкие к тому, что интересно, но не требующие высокого уровня мастерства (например, графическому дизайнеру не всегда требуется умение рисовать). Если у подростка выражены интересы к определенной сфере деятельности, но выявлены противопоказания по состоянию здоровья, то ему необходимо пройти медицинскую профориентацию.

Как не ошибиться в выборе профессии

Можно выделить несколько причин неправильного выбора профессии.

1. Фатальность выбора или отношение к профессии как к чему-то окончательному и бесповоротному. В разное время жизни выбор профессии может быть разным. В течение жизни у человека могут меняться приоритеты, цели, ценности, убеждения. Он просто может «перерасти» свою профессию, захотеть освоить новые сферы, связанные или не связанные с прошлой профессией. Психологи доказали, что получение новых знаний, овладение новыми видами деятельности благоприятно сказывается на удовлетворенности жизнью в целом.

2. Чье-то ошибочное влияние или принятие нерационального решения под воздействием ситуации:

• прямое влияние родителей на выбор подростка (семейные кланы, династии);

• влияние сверстников (за компанию – эффект подросткового группирования);

• влияние учителей или значимых взрослых;

• воздействие СМИ (отстают от реальной ситуации на пять – десять лет);

• перенос отношения к человеку – представителю профессии – на саму профессию;

• отождествление школьного предмета с профессией.

Люди, которые подвержены чужому влиянию и идут за компанию, не в состоянии сделать самостоятельный, обдуманный выбор профессии. На этих людей могут повлиять и сериалы, и передачи по телевидению, и друзья. Выбор профессии у таких подростков редко бывает успешным. Нельзя недооценивать влияние семьи на выбор профессии ребенка. Родители хотят, чтобы их дети смогли стать финансово независимыми, забывая порой, что дети смогут стать успешными только в той профессии, которая будет соответствовать их интересам, потребностям и способностям. Поэтому важно поддерживать подростка в его интересах, увлечениях, содействовать в раскрытии способностей и задатков, информировать о различных профессиях.

3. Неадекватное, поверхностное представление о профессии (слабая информированность о содержании, требовании профессии). Например, за легкостью, с которой актер создает на сцене образ, стоит напряженный будничный труд. Поэтому подростку важно ближе знакомиться с содержанием профессий: читать профессиограммы (описание содержания труда, должностных обязанностей, профессионально важных качеств, а также качеств, препятствующих успешности в данной деятельности, требований и ограничений по здоровью и т. д.), встречаться с представителями профессий, посещать предприятия с организованными экскурсиями, изучать сайты учебных заведений, компаний, вакансии с описанием должностных обязанностей и др. Источником знаний о профессиях могут служить также и примеры из художественной литературы, кино и телефильмов, однако законы жанра таковы, что эти источники информации чаще всего описывают наиболее интересные и привлекательные стороны профессий, оставляя за кадром их будничное содержание.