Читаем Вдвоем с ребенком. Шесть ключей к воспитанию счастливых детей в неполной семье полностью

Автор Энн Лэмотт рассказывает проникновенную историю о своем старшем брате. Однажды, когда ему было десять лет, он «пытался за вечер сделать отчет по птицам, на который ему давалось три месяца». Мы всей семьей были в нашем деревенском домике в Болинасе, а он, чуть не рыдая, сидел за кухонным столом, обложившись скоросшивателем, карандашами и нечитаными книгами про птиц. Его парализовал объем предстоящего задания. Затем отец сел рядом, положил ему руку на плечо и сказал: «Птичка за птичкой, малыш. Просто птичка за птичкой»[8].

Когда в вашу жизнь приходит роль родителя-одиночки, общая картина может казаться невероятно устрашающей. Вам, возможно, придется улаживать большее количество дел, чем минут в дне. Но когда начнете с начала, как однажды сказал президент Эйзенхауэр: «Часто даже самая сложная людская проблема сузится до удобоваримого размера»[9].

«Просто птичка за птичкой».

Итак, решайте проблемы по мере их поступления. Час за часом, если требуется. Концентрируйте энергию на каждой проблеме по мере поступления. Оцените свои решения на основании тщательно продуманных жизненных приоритетов.

Иногда неполная семья будет приносить удовлетворение, иногда выматывать. Когда объем задачи станет вам не по силам, вспомните причину, по которой не останавливаетесь.

Ваши дети.

Они того стоят.

Они и есть самое главное и сейчас, и в долгосрочной перспективе.

КЛЮЧЕВЫЕ ВОПРОСЫ

• Какие ожидания у вас были в жизни? Они сбылись или не сбылись?

• Какая часть «Плана процветания» самая сложная для выполнения? Почему?

Назад к основам.

Проясните вопрос.

Оцените свои приоритеты.

Решайте проблемы по мере их поступления.

• Если бы кто-то попросил вас назвать три главных приоритета, что бы вы сказали? Как эти приоритеты влияют (или могли бы повлиять) на ваши повседневные решения?

<p>Глава 2</p><p>Вы больше, чем просто выживший</p>

Когда участники ТВ-шоу «Выжившие» ступают на берега Борнео или Таиланда, они намерены во что бы то ни стало увидеть, кто дольше других вытерпит жизнь в условиях дикой природы, быстрых и радикальных перемен. Там нет возможности не выходя из автомобиля купить двойной чизбургер с беконом, там не окажется мотеля со стойкой регистрации, где можно хорошенько отдохнуть, нет аптеки, где можно раздобыть лекарство от мучительной лихорадки.

Грубо говоря, ситуация – ужас. Ресурсов у команд мало. Чтобы просто выжить, им приходится рассчитывать на собственную смекалку и креатив. Жизнь упрощается до повседневных действий, которые необходимо выполнять для выживания. Установки срываются, обнажая базовые потребности. О роскоши можно только мечтать.

Вы в какой-то степени как персонаж классической книги «Робинзон Крузо», оказавшийся на необитаемом острове после кораблекрушения. В одиночестве и без перспектив спасения он составляет список «плохого» и «хорошего» в его ситуации:

Плохое: «Я, если так можно выразиться, обособлен и отделен от всего мира и попал в беду».

Хорошее: «Но также я, в отличие от других членов экипажа, спасся от смерти; и Он, чудесно избавивший меня от смерти, может вывести меня из этого состояния»[10].

Иногда быть родителем-одиночкой полезно. Вы видите плоды своих решений, дети обнимают вас и дарят ощущение, что вы выбрали верный путь. Их дела говорят о том, что они уверены в вашей любви.

А потом наступает время, когда вы ощущаете себя Робинзоном Крузо: выброшены на необитаемый остров, в поле зрения ни одной лодки, которая могла вас забрать с этого крошечного клочка земли, чувствуете себя «обособленным и отделенным от всего мира… попавшим в беду».

Нет ничего плохого в признании подобного чувства. Даже у самых уравновешенных родителей-одиночек бывают такие моменты (или дни, или месяцы). Кто из нас не играет периодически в игру разума под названием «если бы»?

• Если бы мы смогли это решить, я бы сейчас не был(а) в таком раздрае. Не пришлось бы съезжать, и дети остались бы в прежней школе. Тогда им не пришлось бы искать новых друзей. Их жизнь не поменялась бы в одночасье. Что я мог(ла) бы сделать, чтобы брак не развалился? Если бы я не… Если бы она не…

• Если бы мой муж не умер… Мне хотелось бы отмотать время назад и не дать той женщине болтать по сотовому. Господи, почему ты ее не остановила? И почему между ее благополучием ее и моего мужа ты выбрал ту нарушительницу? У нее даже детей нет!

Перейти на страницу:

Похожие книги

Психология и психотерапия семьи
Психология и психотерапия семьи

Четвертое издание монографии (предыдущие вышли в 1990, 1999, 2001 гг.) переработано и дополнено. В книге освещены основные психологические механизмы функционирования семьи – действие вертикальных и горизонтальных стрессоров, динамика семьи, структура семейных ролей, коммуникации в семье. Приведен обзор основных направлений и школ семейной психотерапии – психоаналитической, системной, конструктивной и других. Впервые авторами изложена оригинальная концепция «патологизирующего семейного наследования». Особый интерес представляют психологические методы исследования семьи, многие из которых разработаны авторами.Издание предназначено для психологов, психотерапевтов и представителей смежных специальностей.

Виктор Викторович Юстицкис , В. Юстицкис , Эдмонд Эйдемиллер

Психология и психотерапия / Психология / Образование и наука
Психология поведения жертвы
Психология поведения жертвы

Современная виктимология, т. е. «учение о жертве» (от лат. viktima – жертва и греч. logos – учение) как специальная социологическая теория осуществляет комплексный анализ феномена жертвы, исходя из теоретических представлений и моделей, первоначально разработанных в сфере иных социальных дисциплин (криминологии, политологии, теории государственного управления, психологии, социальной работы, конфликтологии, социологии отклоняющегося поведения).В справочнике рассмотрены предмет, история и перспективы виктимологии, проанализированы соотношения понятий типов жертв и видов виктимности, а также существующие виды и формы насилия. Особое внимание уделено анализу психологических теорий, которые с различных позиций объясняют формирование повышенной виктимности личности, или «феномена жертвы».В книге также рассматриваются различные ситуации, попадая в которые человек становится жертвой, а именно криминальные преступления и захват заложников; такие специфические виды насилия, как насилие над детьми, семейное насилие, сексуальное насилие (изнасилование), школьное насилие и моббинг (насилие на рабочем месте). Рассмотрена виктимология аддиктивного (зависимого) поведения. Описаны как подходы к индивидуальному консультированию в каждом из указанных случаев, так и групповые формы работы в виде тренингов.Данный справочник представляет собой удобный источник, к которому смогут обратиться практики, исследователи и студенты, для того, чтобы получить всеобъемлющую информацию по техникам и инструментам коррекционной работы как с потенциальными, так и реализованными жертвами различных экстремальных ситуаций.

Ирина Германовна Малкина-Пых

Психология и психотерапия / Психология / Образование и наука
Психология общих способностей
Психология общих способностей

Цель данной книги – изложение теоретических оснований психологии общих способностей человека (интеллекта, обучаемости, креативности). В ней анализируются наиболее известные и влиятельные модели интеллекта (Р.Кэттелла, Ч.Спирмена, Л.Терстоуна, Д.Векслера, Дж. Гилфорда, Г.Айзенка, Э.П.Торренса и др.), а также данные новейших и классических экспериментов в области исследования общих способностей, описывается современный инструментарий психодиагностики интеллекта и креативности. В приложении помещены оригинальные методические разработки руководимой автором лаборатории в Институте психологии РАН. Информативная насыщенность, корректность изложения, цельность научной позиции автора безусловно привлекут к этой книге внимание всех, кто интересуется психологией, педагогикой, социологией.

Владимир Николаевич (д. псх. н.) Дружинин , Владимир Николаевич Дружинин

Психология и психотерапия / Психология / Образование и наука