1941–1945. Священная война

– Мне необходимо знать, у кого какие есть учебники, тетради. Положите их на край парты рядом с собой, – проговорила Анна Фоминична и пошла по рядам. Выкладывать было нечего. Учебники и тетради были не у всех.

Она останавливалась возле каждого, брала в руки учебники, а потом внимательно осматривала голову. Обойдя всех, вернулась к столу.

– Ребята, у многих из вас в голове вши. Завтра не забудьте принести в школу частые гребни и газеты, – предупредила Анна Фоминична. – Запомнили?

– Запомнили! – дружно ответил класс.

Достав из стола стопку учебников, раздала тем, у кого их не было.

– С тетрадями у нас совсем плохо. У меня их нет. Будем из газет сами их шить и в них писать буквы, цифры между строк, – пояснила Анна Фоминична. – Я вам сейчас покажу, как из газеты сшить тетрадь.

Она достала ножницы и несколько газет. Разрезав по размерам развернутой тетради, сложила пополам и сшила ниткой. Получилась тетрадь. По треугольнику карандашом разлиновала страницу наклонными линиями.

На следующий день, в начале первого урока, Анна Фоминична показала нам, как пользоваться гребнем. Мы разложили перед собой газеты и гребнями из волос стали вычесывать на них вшей.

В наших головах было полно паразитов.

С характерным сухим стуком они падали на газету и спасаясь, разбегались по ней. Надо было ногтем успеть раздавить их. Это выполнялось с детской непосредственностью. Класс живо реагировал, соревнуясь, кто больше вычесал. «У меня двенадцать!», «А у меня больше! Пятнадцать!» И это продолжалось в течение всего урока от звонка до звонка. Трагедия, а воспринималась она нами совсем по-другому.

– В классе должна быть сандружина. В нее я включила Валю Часовикову, Тоню Давыдову, Виталия Елисеева. В вашу обязанность входит с повязкой на рукаве каждый день перед началом занятий осматривать руки, ногти, головы и обо всем замеченном рассказывать мне. А вам, ребята, слушаться сандружинников. Часовикова, Давыдова и Елисеев, подойдите ко мне.

Анна Фоминична достала из стола красные повязки и повязала нам на левые руки.

Это была «игра», но полезная, когда в семьях не было мыла, бани не работали.

В конце урока сандружинники с Анной Фоминичной собрали газеты и на школьном дворе сожгли их.

На втором уроке были заняты изготовлением тетрадей. Разрезали газеты, складывали листы и сшивали нитками. С трудом, но тетради получались. Во всех сшитых нами тетрадях, Анна Фоминична прочерчивала линейкой наклонную линию для выработки навыка правильного наклона букв при чистописании.

– Дома попросите маму, старшего брата, сестру разлиновать тетради в косую линейку, – предупредила Анна Фоминична.

Первые палочки, нолики на уроке чистописания старательно выводили на узеньких белых полосках между напечатанными строками.

На перемене между вторым и третьим уроками, мама Шурика в тазу принесла в класс нарезанные крохотные кусочки черного хлеба. Тонкий кусок от буханки разрезался еще на четыре части. На весь класс, при таких кусочках, хватило одной буханки. Но и этому были рады. Шурику и мне она положила на парту горбушки. Свою четвертушку я не съел, спрятал, чтобы отнести брату.

На последнем уроке Анна Фоминична достала из стола толстую книгу.

– Каждый день я буду читать вам очень интересную волшебную сказку. Она так и называется «Волшебник изумрудного города». Ее написал детский писатель Николай Николаевич Носов. Запомните эту фамилию. Он написал много интересных сказок для детей. Когда сами научитесь читать, я думаю, вы их прочтете.

Она подняла книгу, чтобы всем хорошо была видна ярко раскрашенная обложка с нарисованными на ней пляшущими человечками с непомерно длинными шеями, как хоботы у слонов.

С книгой в руке Анна Фоминична подошла к окну, где было светлее.

В наступившей тишине мы ловили каждое слово, произносимое учительницей. На ней скрестились наши взгляды.

На следующий день мы торопили время в ожидании последнего урока, перезвона колокольчика в руке технички, после которого в класс войдет наша учительница, возьмет в руки волшебную книгу, сядет у окна и страница за страницей будет читала ее нам, а мы с замиранием сердца погрузимся в прекрасный, волшебный мир сказки. И этот мир будет продолжаться целый урок и сегодня, и завтра, и через неделю, если не будет сигнала «Воздушная тревога».

Под влиянием ее чарующего голоса и содержания, мы на какое-то время переносились в сказочный мир, забывали, что первый урок сидели склонившись над газетами, вычесывая из головы вшей и гнид, что фронт приближается все ближе и ближе, что за стенами школы отчетливо слышны орудийные раскаты.

И в этот момент мы больше всего переживали, что наступит день, когда волшебная сказка будет прочитана. Последний урок был самым долгожданным в нашей школьной жизни.

Потом тихо, без шума, гвалта, будем собираться по домам, оставаясь еще долгое время во власти прочитанного и не разойдемся до тех пор, пока не освободиться наша Анна Фоминична, а потом всей гурьбой пойдем провожать ее до дома.