23-е правило: Трансерфинг реальности для детей. Практический курс Трансерфинга за 78 дней

– Пиши о своих недостатках, пиши о том, что пока делаешь плохо или совсем не умеешь делать, пиши о том, что самому тебе в себе же не нравится. К примеру, если тебе не нравится твой синяк под глазом, то и про него пиши, – звонко рассмеялся Саша, выдав последнюю фразу.

– Ну знаете ли, синяк у него уже почти прошел, скоро и следа не останется. Нужно писать совсем про другое, я вот, например, писала про… – начала было Аня, но оборвала себя на полуслове.

– Про что ты писала? – с интересом спросил Артур.

– Не скажу. – Аня покраснела и отвернулась.

– Ладно, про все сейчас писать не обязательно. Можно и потом. Ну вот в твоем деле ясно указано, что бегаешь ты медленно, и тебе это совсем не нравится. Так?

– Да, – подтвердил Артур, опустив глаза.

– Тогда ставь цифру один и пиши: я не умею быстро бегать. Также ты сильно злишься, когда тебя задевают или как-то оскорбляют, и не можешь сдержаться, чтобы не ударить. Так?

– Так.

– Тогда пиши это под цифрой два. А еще ты не любишь читать, – продолжал Саша. – Записывай, все записывай.

Артур старательно выводил слова на листке бумаги, лишь время от времени задумываясь, что бы еще такого здесь написать. Потом он вспомнил, как однажды его друзья залезли на высокое дерево, а он не смог, так как очень боялся высоты. Артур решил написать и про это. Когда список был закончен, Саша выдал ему другую ручку – с золотистыми чернилами и торжественно скомандовал:

– Пиши: «Я, Верховцев Артур, признаю, что у меня есть все эти недостатки! Я позволяю себе их иметь!» Записал?

– Ага!

– Подпись какую-нибудь поставь внизу!

– Готово! – сказал Артур, аккуратно написав свою фамилию.

– Ну все, дело сделано! Теперь можешь не стараться скрывать свои недостатки, они у тебя есть, как у любого человека, – улыбаясь, объявил Саша и взял в руки исписанный листок бумаги. Он поднес его к своим губам и что есть силы подул на него. Буквы, словно соринки, вылетели в окно и растворились в солнечных лучах.

Аня наклонилась к Артуру и еле слышно прошептала:

– Второе правило: если тебе известны какие-то свои недостатки, которые могут помешать исполнению твоих желаний, не борись с ними и не старайся спрятать от себя или других, просто прими их и признай, что они у тебя есть, – выпиши себе индульгенцию.

– Теперь подходи ко мне, Верховцев Артур! – потирая руки, добродушно крикнул гном Паша из-за соседнего стола.

– А теперь что нужно делать, тоже что-то писать? – спросил Артур.

– Про недостатки свои ты хорошо знаешь, а вот помнишь ли про то, что в тебе есть хорошего? – подмигнув, осведомился Паша.

– Я… я не знаю, как-то не думал об этом, – замялся было Артур.

– А вот про это как раз и нужно думать! – вмешалась опять Аня Волкова. – Стал хорошо ездить на велосипеде – порадуйся. Получил пятерку за сложную контрольную – тоже, ведь заслужил. Помогаешь друзьям – значит, ты добрый и отзывчивый. А если научился чему-то новому – отметь про себя это, когда-нибудь это тебе обязательно пригодится!

– Хорошо, я понял, сейчас напишу! – решительно ответил Артур.

Когда листок был исписан и внизу поставлена подпись, гном Паша свернул его аккуратно в трубочку и перевязал золотой нитью.

– Пусть это будет всегда с тобой. Почаще перечитывай! – сказал Паша и торжественно вручил свиток Артуру.

Правило № 2

Если тебе известны какие-то свои недостатки, которые могут помешать исполнению твоих желаний, не борись с ними и не старайся спрятать их от себя или от других, просто прими их и признай, что они у тебя есть, – выпиши себе индульгенцию.

Глава 6. Выбор занятия

После кабинета, где выписываются индульгенции, Артур и Аня направились в соседнее здание. Внутри оно больше напоминало склад, а потолки там были такие высокие, что Артур глянул вверх – и даже голова немного закружилась. Справа и слева толпилось множество мальчишек и девчонок примерно одного возраста с Артуром. Одни медленно расхаживали, рассматривая все вокруг, другие суетливо бегали от одного места к другому. А третьи стояли, замершие, прямо посередине и только беспомощно крутили головой.

В конце помещения располагались прилавки, как в магазине. На полках теснились большие и маленькие коробки, завернутые в бумагу самых разных цветов. К некоторым прилавкам тянулись длинные очереди, а некоторые совсем пустовали.

– Почему где-то много людей, а где-то совсем нет? Что там продают? Или дают бесплатно? – засыпал вопросами Артур свою наставницу.

– Ну, что-то дают бесплатно, что-то продают – у всего своя цена! – развела руками девочка.