250 вкусных упражнений для писателей

8. Мама и дочка стоят перед большим зеркалом и спорят. На дочке подвенечное платье, но она явно не хочет выходить замуж. А мать в восторге от предстоящей свадьбы и жениха, и пытается убедить дочь в том, что это ее шанс выбиться в люди. Опишите диалог между ними, но постарайтесь не рассказывать об этих обстоятельствах напрямую, а показать их через действия и реакции героев.

9. Представьте, что у вашего героя фобия. Но он боится не темноты или высоты, а вполне заурядных вещей. Это могут быть шнурки, птичьи клетки, кубик льда или штора. Опишите его фобию так, чтобы это выглядело в глазах героя действительно страшно.

10. Расскажите историю отношений двух людей. Но не описывайте прямо. Используйте только описания элементов внешности, записи в дневнике, мысли, сны. В общем, все, что нельзя показать напрямую в диалоге, но можно использовать как подсказки для читателя.

11. Возьмите пару персонажей из своих любимых романов и поместите их в новую для них ситуацию. Например, Гарри Поттер и ученый из романа Г. Уэллса «Машина времени» попадают в царскую Россию, во время штурма Зимнего дворца. Что они будут делать? Как будут развиваться события?

12. Напишите историю любви между двумя неодушевленными предметами. Как они познакомились? Какие препятствия им приходилось преодолевать?

13. Напишите историю, которая начинается с соседской или семейной посиделки. Какие блюда будут на столе у героев? Какие вкусовые предпочтения будут у каждого из них? Как это отражает их особенности характера? Какие глубинные или внешние конфликты откроются во время встречи? Наполните рассказ вкусом, запахом, цветом и другими ощущениями.

14. Женщина убеждена, что за ней шпионят соседи, но когда приходит к ним домой, то обнаруживает там нечто странное. Напишите историю о том, что она нашла, и как это отразилось на ее мыслях о шпионаже и отношении к соседям в целом?

15. Представьте, что время можно измерять не только с помощью часов, но и такими способами, как: трещины в полу, потертости на ботинке, сорняки на клумбе. Придумайте свои способы или используйте предложенные, чтобы написать рассказ об этом.

16. Оказывается, в потолке был люк, который замаскирован штукатуркой. Открытая дверь вела на чердак. А там, в глубине его, под толстым слоем пыли и паутины стоял чемодан. Они его нашли и вытащили в комнату. Один из них попытался его открыть. Напишите продолжение. Что это были за люди? Или не люди? Для чего им был нужен чемодан? Как он оказался на чердаке? Что герои увидят, когда откроют его?

17. Вспомните что-нибудь из школьно курса истории. Выберите событие, которое больше всего вам было интересно. Напишите рассказ или зарисовку с точки зрения персонажа, который не попал в учебники истории, но был свидетелем происходящего в те времена.

18. Напишите короткий рассказ или стихотворение с точки зрения пары туфель. Как они выглядят? Это мужская или женская обувь? Сколько километров они прошли? Какой жизнью они жили? Что они могут рассказать о своем владельце? А может он был не один в их маленькой жизни?

19. Одна женщина во время прополки грядок обнаруживает в земле необычное яйцо ярко-голубого цвета. Что будет дальше?

20. Группа выживших после Третьей мировой войны укрылась в нью-йоркском метро, которое оказалось отрезанным от города. Спустя месяц их припасы заканчиваются, и они вынуждены покинуть убежище и вернуться в город. Что они обнаруживают, когда выбираются из метро?

21. Напишите сцену или небольшую зарисовку, в которой действие начинается со стука в дверь.

22. Инопланетное сообщество захватывает Мир Диснея, тайно вселяясь в костюмы актеров. Никто не знает о похищениях из-за сокрытия информации в СМИ, пока молодой репортер не решает немного покопаться в этом деле. Расскажите историю с точки зрения главного героя.

23. Выберите дерево и опишите его так конкретно, как только сможете – запах, звуки, текстуры, цвета и т.д. Что в нем? Что на нем? Что находится вокруг него? Что находится поблизости?

Затем опишите то же самое дерево зимой, весной, летом и осенью. Следом опишите то же самое дерево, когда оно было совсем молодым. А потом расскажите о конце его жизни. Что его ждет? Что будет на его месте?

24. Множество фильмов было снято по книгам, а ваша задача – сделать наоборот. Возьмите любимый фильм и попробуйте написать по нему рассказ. Используйте спецэффекты и режиссерские приемы как подсказки для передачи атмосферы в вашем произведении. Когда закончите, дайте прочесть рассказ кому-нибудь, кто смотрел этот фильм, и посмотрите, угадает ли он по рассказу сюжет киноленты.

25. Один из важнейших навыков для писателя – умение не рассказывать, а показывать. В этом упражнении вам необходимо взять короткие предложения, которые вы увидите ниже, и раскрыть их, используя как можно больше деталей.

– В комнате был беспорядок

– Машина была куском хлама

– В коридоре было многолюдно

– Шторм был страшным

– Восход солнца был прекрасен

– Я очень сильно смеялся

– Старый дом выглядел жутковато

– Это была плохая еда

– Это была хорошая книга

– Вечеринка была дикой

– Озеро было ледяным