35 лет естественного счастья

Каждый выбирает для себя!

Предлагаемая читателю книга в какой-то мере мемуарная литература. Как сказал актёр

и писатель Сергей Чонишвили, мемуары – это не когда родился и женился, а когда человек

пытается разговаривать сам с собой и делать это искренне… Но честно скажу: мне очень

хочется, чтобы это издание не пополнило ряд академических брошюр, к которым обращаются

только за справочными данными к знаменательной дате, а чтобы за обычной рабочей

18

текучкой более молодые коллеги, родные, дети или внуки, натолкнувшись, пусть даже

случайно, на строки из этой книги, могли сказать: «Вот, оказывается, какими они были…

Замечательными. А мы и не знали». Хотя, конечно, эти люди бывали разными (как все мы), но

и такими, как я их здесь описываю, – тоже. Такими необыкновенными, как я писала в песне к

одному из капустников:

Здесь женщины, что нет в природе, –

Они красивы и умны,

Ну а мужчины, Саши, Бори и Володи, –

Защита нас и украшение страны.

В баснях Древней Индии говорится: «Не было, нет и не будет человека, достойного

лишь осуждения или одной лишь хвалы». И всё-таки «всё в глазах тех, кто смотрит. Разные

люди видят разные вещи» (Владимир Фельцман). Говорят, сколько историков, столько и

историй.

С моей стороны это не идеализация людей, а апофеоз позитива, прославление

Божественного начала, которое есть в каждом человеке, позитива, которого нам так сейчас

не хватает, сублимация любви к людям. Если хотите, по жанру это историко-художественная

поэма в прозе о моих коллегах. И потом, я не бесстрастный историк и тем более (пусть Господь

простит меня за сравнение) не великий Фёдор Михайлович Достоевский, чтобы гениально

вскрывать и обнажать душевные раны и трогать струны больного воображения… И не мне

судить людей, их дела и поступки, для этого есть другие, высшие силы. А вот восхищаться

ими мне никто не запретит. Тем более что моё восхищение основано на фактах, а факты, как

известно, упрямая вещь. В этой книге я соединяю настоящее, подлинное с приподнятым над

землёй…

Удивителен этот факультет «Международный» («Ах, факультет, удивительный мир,

здесь повстречались Перу и Заир. Если хотите увидеть весь свет, к нам приходите на наш

факультет!»*). И удивительна эта кафедра «Естественные науки». Удивительна и уникальна

кафедра «Естественные науки» уже тем, что ухитряется за один год, а точнее за 8–10 месяцев,

совместными усилиями преподавателей математики, физики, химии, инженерной графики

и информатики подготовить иностранных студентов из стран Африки, Азии, Латинской

Америки и Ближнего Востока на чужом для них языке – русском как иностранном (РКИ) – к

дальнейшему успешному обучению в самых разных вузах России: технических, гуманитарных,

экономических, медицинских.

Это возможно потому, что кафедра осуществляет системный, синергетический подход в

преподавании таких разных общенаучных дисциплин, как математика, информатика, физика,

химия, инженерная графика, биология и даже физическое воспитание.

Это возможно потому, что кафедра владеет оригинальными и специальными методиками

преподавания естественнонаучных дисциплин, постоянно их совершенствуя. За прошедшие

годы кафедрой созданы свои собственные новые информационные аккумулятивно-

адаптационные технологии (ААТ), позволяющие за столь короткий период значительно

интенсифицировать учебный процесс на научной основе.

* Использованные в кавычках цитаты и приведённые далее в тексте стихи без указания

авторства принадлежат автору книги.

19

Это возможно потому, что кафедра «Естественные науки» осуществляет преподавание

естественнонаучных дисциплин c учётом межпредметной координации с кафедрой «Русский

язык как иностранный» и со строгим соблюдением действующего на факультете единого

языкового режима для аудитории с ограниченным знанием русского языка. Введение

необходимого лексического минимума и грамматических конструкций производится поэтапно,

в соответствии с принципом возрастающей трудности и требованиями научного стиля речи.

Это возможно, прежде всего, потому, что преподаватели кафедры «Естественные

науки» обладают педагогической культурой, которая, по существу, уже является искусством

и содержит в своей основе множество составляющих, в том числе мировоззренческую,

е

ф

о

р

п

а

н

о

и

с

с

,

ю

у

н

ь

л

а

н

о

и

ц

о

м

э

ь

л

ю

у

н

и д

т

а

м

о

л

п

и

и е

ч

ю

у

к

с

.

о

т

Э

о

н

ж

о

м

з

о

в

м

о

т

о

п

,

у

о

т

ч

е

т

а

в

а

д

о

п

е

р

п

ф

а

к

и

л

ы

р

д

е

о

д

в

и

л

г

и

т

с

ы

н

о

к

я

н

в

о

р

у

о

г

о

к

о

с

г

о

л

о

т

к

и

л

ф

и е

ч

м

о

к

й

о

к

с

т

е

п

о

н

т

н

е

и

т

с

а

н с

в

х

е

и

н

е

л

в

а

р

п

а

н

:

х

я

д

о

п

е

р

п

д

у

т

с

↔

ь

л

е

т

а

в

а

,

т

н

е

д

у

т

с

т

н

е

,

т

н

е

д

у

т

с

↔

т

н

о

к

и

н

е

г

н

т

н

о

к

↔

т

,

т

н

е

г

н

и

преподаватель↔преподаватель, преподаватель↔администратор и т.д.

Это возможно потому, что, если надо (например, для осуществления учебно-

воспитательного процесса с российскими студентами), преподаватели кафедры овладевают