365 + 1 правило современных родителей на каждый день счастливого года

Если прав Фрейд, что мы любим тех, кто удовлетворяет или наши нарциссические потребности, желание нравиться, быть любимым, или потребности в защите, желание быть неуязвимым, то дети тянутся делать то, что их или восхваляет, или прикрывает от критики и разрушения . Дети-актеры удовлетворяют потребность в самолюбовании и самодемонстрации в настоящем. Дети-режиссеры воспроизводят прошлые миры, в которых все события уже состоялись. А дети-сценаристы придумывают десятки возможных миров. Какими бы ни были эти придуманные страны, сценарист предпочитает не быть их обитателем. Сценаристы живут будущим. Таким образом, уже в ролевой игре видно, что одни дети ориентированы на прошлое, другие на настоящее, а третьи – на будущее. Только те, кто живет здесь и сейчас, по-настоящему уязвимы, но, видимо, это единственный способ удовлетворить жажду любви.

ПРАВИЛО 130. Определите, к какой группе относится ваш ребенок («Сценарист», «Режиссер» или «Актер»), чтобы понять, чего можно ожидать от него в перспективе.

11. Стать знаменитым, чтобы тебя все любили

В советские времена акцент в воспитании был сделан на труде и уважении. Ребенку прививали мысль: «Если человек будет много трудиться или совершит подвиг, на его голову обрушатся все блага мира». Общество не брало на себя обязательства любить, но обещало вознаградить по заслугам. Сегодня детей стали ориентировать на всеобщую любовь. Вместо «Я тебя люблю» мы говорим безразмерное: «Все тебя любят!» (точно так же: «Все тебя ненавидят»).

Любовь заменяет все разнообразие отношений: дружбу, сотрудничество, сочувствие, солидарность. Вот дети и мечтают стать знаменитыми, чтобы стать всеобщим любимцем. Но какова же тогда роль близких? Сверхценность всеобщей любви может привести к умалению настоящей, очень личной истории любви. Случается и так, что человека любят все, но никто конкретно. Любовь – это обязательство заботиться – очень осязаемо.

Вспомните, что вы говорите ребенку о любви? Касаетесь, обнимаете ли вы его в это время? Есть ли у вашей любви телесное воплощение? Или вы призываете его искать любви у людей, к которым даже нельзя прикоснуться?

ПРАВИЛО 131. Любить по-настоящему можно только тех, к кому можно прикоснуться. Любовь на расстоянии – суррогат. Суррогатная любовь никогда не развивается в хорошие отношения.

12. Как Дед Мороз становится милиционером

Дети выбирают профессии по аналогии – с родителями, дядями и тетями, которым, как они считают, повезло. Они легко соглашаются стать теми, кого любят, ждут и кем гордятся. Поскольку ребенок не знает секретов получения профессии и не догадывается о цене, которую мы платим за ее выбор, все взрослые для них делятся на обыкновенных и тех, кому повезло, например, Дед Мороз, мусорщик или пожарный.

Действительно, какая разница, кем быть, если без тебя не могут жить? В этом и состоит детский прагматизм при выборе профессии. Это потом их учат выбирать специальность по зарплате, убеждая, что любовь приходит и уходит, а кушать хочется всегда. И тогда бывший Дед Мороз начинает мечтать о том, чтобы стать зубным врачом или гаишником, т. е. тем, кого все боятся и ненавидят.

ПРАВИЛО 132. Спросите ребенка, кем он хочет стать, и поймете, что вы успели ему передать: жажду любви или стремление к власти и доминированию?

13. Кто на свете всех несчастней?

Для ребенка нет людей несчастных, кроме него самого. Это проявление детского эгоцентризма. Он – центр Вселенной. Если мы не будем рассказывать ему о проблемах, боли, несчастьях других людей, не будем помогать другим, беря его с собой, он вырастет эмоционально черствым, равнодушным, холодным. Спросите ребенка, знает ли он по-настоящему несчастных людей из тех, с кем он общается? Можно ли им помочь? Обязательно должны быть способы поддержать другого хотя бы словом. Фразы «Давай я тебе помогу!» или «Я была бы рада тебе помочь» должны быть в активной лексике ребенка. Так он почувствует себя включенным в настоящую драму жизни, во всем ее многоцветье и полноте.

ПРАВИЛО 133. Рассказывая детям о несчастьях других людей, мы включаем их в более полные отношения с миром.

14. Чего на самом деле боятся дети?