365 + 1 правило современных родителей на каждый день счастливого года

Такая процедура проводится в любом детском учреждении, но ею не удастся воспользоваться дважды. Иногда мы сами усугубляем конфликт, вовлекая не только педагогов, но и родителей всего класса. Самое важное – оставить право голоса самому ребенку. Мы не сможем всю жизнь сопровождать его в трудных ситуациях, но можем научить его разрешать конфликты. Можно показать игру, которая заинтересует всех, или помочь сделать поделку, которая сразу добавит «очков» в группе и т. п. Всегда можно повысить положительный интерес к своему ребенку.

ПРАВИЛО 175. Взаимодействуя с педагогом, вы можете снизить уровень конфликтности отношений ребенка. Если вы поведете себя деструктивно, жизнь ребенка в группе может стать невыносимой.

25. Как найти и поддержать «изгоя»?

«Изгоев» в группе позволяет выявить социометрия. Суть в том, кого выбирают дети, планируя, например, поход. С этим – я пойду радостно, а с тем – ни за что! Те, кого никто не выбирает, попадают в зону профессионального интереса. Поинтересуйтесь у психологов результатами социометрии, чтобы узнать статус вашего ребенка в группе. Спросите, кто лидер в группе? Это поможет понять, какие качества популярны и желательны в группе. Чтобы поменять положение ребенка в группе, педагог берет его под опеку: сидит рядом на занятиях, показывает ему и другим, как общаться, выступает «делегатом» ребенка-изгоя, перераспределяя ресурсы группы в его пользу. Со временем все привыкнут к новой роли бывшего «изгоя». Изгои – это необязательные фигуры, это показатель низкого уровня общения в группе.

ПРАВИЛО 176. Какое бы место ни занимал ребенок в группе, его всегда можно изменить к лучшему.

26. Дружить против взрослых

Иногда родитель или педагог сам становится изгоем, врагом, набеги которого нужно терпеть до поры до времени. Не стоит указаниями прерывать увлеченную игру детей или выстраивать отношения только «сверху вниз», в директивном тоне. Дети думают, что вы это делаете, чтобы досадить им, и что это не просьба, а скорее наказание. Ну и с каким энтузиазмом дети воспринимают наказания? Неохотно, понуро бредут они по «просьбе» родителей и делают все кое-как, чтобы быстрее вернуться к любимому занятию. Между собой они могут обсуждать и осуждать взрослых.

ПРАВИЛО 177. «Злой» взрослый может посодействовать сплоченности детской группы. Но это негативная сплоченность, дружба «против», а не позитивная, дружба «за», когда группу объединяет общая цель и лидер.

27. Как на собственном примере учить выживать и побеждать?

Самое большое искусство родителя – поделиться своим опытом. Такие истории начинаются «Когда я был маленьким…» – и далее начистоту, про то, как был разобран будильник, порезано мамино платье, отдан мамин шампунь в обмен на красивую пуговицу, сломан замок от шкатулки, в которой оказались ненужные бумаги.

Когда дети узнают, что их сильные родители когда-то были такими же слабыми, беспомощными и нелепыми, они умиротворяются. Их сердце наполняется уверенностью в том, что неудачи и приключения все равно закончатся хорошо. И они смеются вместе с нами. Это смех облегчения.

Оберегая свой безусловный авторитет, мы напускаем на себя туман важности, недосягаемости, всемогущества. Хочется верить, что так оно и есть. Это не просто поза, непроницаемая маска родительского величия.

Это хороший способ запугать ребенка, подавить в нем всякое желание пробовать что-то рисковое в вашем присутствии и с вашей помощью. Лучше рассказать свою историю преодоления или успеха. Так вы будете выглядеть более убедительно для ребенка, а ваш авторитет вознесется до небес.

Для детей герой не тот, кто родился сильным, а тот, кто родился слабым, но стал сильным. Можно использовать свой опыт в качестве примера удачного или неудачного решения проблемы. Главное, чтобы история заканчивалась «хеппи-эндом».

ПРАВИЛО 178. Не бойтесь потерять авторитет. Бойтесь потерять контакт с ребенком!

28. Каждый становится звездой хотя бы раз в год

Учите ребенка переживать триумф. День рождения ребенка – лучший повод! Некоторые люди не любят свой день рождения. Они не приглашают гостей, стараются уехать подальше. Болезненно и скептически относятся к дежурным поздравлениям, могут вернуть подарок – мол, они не любят церемоний, формальных пожеланий и пр.

Все эти аргументы – не что иное, как глубокая психологическая защита выросших детей, чьи надежды были обмануты, а чувства отвергнуты. Смогут ли они пережить по-настоящему свой триумф? Или их сердце точно так же сожмется в неверии в свое счастье? Если человек психологически избегает триумфа, признания, ему не стать триумфатором.