500 самых интересных игр

Например: 3 + 1 = 4. К трем воробьям прибавить одного воробья. Получится четыре воробья. Умение читать запись в дальнейшем поможет ему составлять задачи по числовому примеру.

Задачи, решение которых было приведено выше, являются простыми задачами, в процессе решения которых дети усваивают смысл арифметических действий сложения и вычитания. Это были задачи на нахождение суммы двух чисел и нахождение остатка.

Задачи на нахождение неизвестного компонента

1. Найти первое слагаемое, если известна сумма и второе слагаемое.

Аня нарисовала несколько квадратов и один треугольник. Всего она нарисовала 5 фигур. Сколько квадратов нарисовала Аня?

2. Найти второе слагаемое, если известна сумма и первое слагаемое.

Коля вырезал из бумаги 1 круг и несколько квадратов. Всего он вырезал 7 фигур. Сколько квадратов вырезал Коля?

3. Найти уменьшаемое по известному вычитаемому и разности. У Пети было несколько яблок. Одно он отдал Оле. У него осталось 3 яблока. Сколько яблок было у Пети?

4. Найти вычитаемое по известному уменьшаемому и разности.

У Маши было 8 конфет. Она отдала Свете несколько. У нее осталось 5 конфет. Сколько конфет Маша отдала Свете?

Задачи, связанные с разностными отношениями

1. Увеличение числа. Ира съела 2 пирожных, а Костя – на одно больше. Сколько пирожных съел Костя?

2. Уменьшение числа: Катя вымыла три блюдца, а Настя – на одно меньше. Сколько блюдец вымыла Настя?

Все эти задачи легко освоить, представив их как задачи-драматизации и задачи-картинки.

Задачи-драматизации

Содержание задач-драматизаций непосредственно отражает жизнь детей. Вы можете варьировать условия задач, делая их героями самого себя и вашего ребенка, отбирая для сюжета материалы и события из окружающей вас жизни, жизни ваших знакомых и друзей, вашего ребенка. Это позволит поддержать интерес к занятиям, сделать их более интересными и веселыми, выдержав шутливый тон (как, скажем, в полюбившемся детям «Решебнике» Г. Остера). Пусть дети сами придумают сюжеты для задач на наиболее занимающую их тему или используя любимые образы.

Задачи-картинки

Требования к таким задачам – простой сюжет, динамичное содержание. Количественное соотношение предметов на картинке должно быть ярко выражено. Вы можете сами нарисовать вместе со своим дошкольником такие картинки, продумав сюжет. Можно использовать статичные картинки, например: на картинке нарисованы три велосипеда и один мотоцикл. С этими данными вы можете составить 1–2 варианта задач. А можно использовать тематическое панно, сделав в нем надрезы и вставляя в них фигурные изображения предметов. В качестве панно можно использовать любую картинку достаточно крупного размера и любой тематики – лес, пляж, натюрморт. Соответственно, фигурки могут быть с изображениями зверей, птиц, грибов, человечков, фруктов. Такое оформление задач превратит ваши занятия в увлекательную и интересную игру.

Окружающий мир и я

Игры, приведенные ниже, помогут вашему малышу уточнить и упорядочить представления об окружающем мире, понятиях и величинах, которыми мы пользуемся в повседневной жизни, научат правильно называть части тела, напомнят о наиболее необходимых правилах поведения среди людей и на улице.

Форма, размер, цвет

Придумай рисунок

Нарисуйте на альбомном листе или на доске четыре геометрические фигуры, например круг, треугольник, половинку круга и прямоугольник. Потом предложите вашему юному художнику повторить их у себя в альбоме или на листе бумаги. Затем предложите ребенку подумать, что можно дорисовать к каждой из этих фигур, чтобы превратить ее в тот или иной рисунок (например, круг легко превратить в воздушный шарик, полукруг – в мышку и т. п.). Чем больше вариантов того или иного рисунка придумает ребенок, тем лучше. Раскрасьте получившиеся предметы в разные цвета.

Попросите ребенка нарисовать на отдельных листках такие же рисунки, только большего или меньшего размера. Сравните их между собой, выясняя, какой больше (меньше) другого.

Магазин

Для игры понадобятся следующие предметные картинки, которые можно купить или изготовить самостоятельно.

Автомобили: фургон, грузовик, самосвал (3 картинки).

Пирамидки разного размера с колпачками разного цвета (3 картинки).

Медвежата: 1 черный, 2 коричневых, у одного – бантик на шее, другой – в полосатых штанишках, третий – в комбинезончике (3 картинки).

Неваляшки: у первой на платье – пояс с пряжкой, у второй – платье с мелкими пуговками и бантом, третья – в зеленом платье.

Разложите предметные картинки на столе в несколько рядов, по три в ряду. Это будет прилавок магазина. Предложите ребенку купить игрушки, выбрав их по вашей просьбе методом исключения: нужно купить пирамидку не с синим колпачком и не маленькую; неваляшку без бантика и не в зеленом платье, а с пуговицами; грузовик, но не самосвал, не фургон и не с синим кузовом. Предлагайте другие варианты. Пусть ребенок сам выберет предметы, какие бы он хотел «купить», и опишет их самостоятельно, исключая признаки других.

Радужный хоровод