Абсолютно другая история или пусть все будет по-другому

— Где раки зимуют, или кто в доме хозяин Ты бы проверил сперва, а есть ли тут вообще указанная тобой зверюшка

— Ну, не хочешь по — хорошему — будет как всегда, — сказал Гарри. Из склянки полилась жидкость, дневник и недопривидение начало корежить, раздался жуткий вопль, и в зале, кроме живых, остался только уничтоженный крестраж.

— Гарри, не спи, давай контейнер.

Взрослые зашевелились, к нам подскочили Лорд Малфой и наш декан. Декан схватил меня за плечи. Но потрясти не успел.

— Осторожнее, у меня в руках яд василиска, между прочим, жутко дорогая и опасная жидкость.

— Лорд Малфой, можно вас на пару слов, тет — а–тет Наклонитесь, я не кусаюсь. Я понимаю Ваше желание, слегка подпортить жизнь главе семейства Уизли, и одновременно избавиться от опасного артефакта. Но, как вы видите, не стоит подкидывать им опасные вещички, они понятия не имеют об опасных артефактах, и проверить, в чем пишет их ребенок, не способны в принципе, да и на доме у них нет никаких оповещающих чар. Лучше бы вы к гоблинам с этой тетрадкой пришли.

Я отошла к брату, который держал контейнер с тетрадью. Сотрудник отдела тайн подошел поближе.

— Вы хотите исследовать эту гадость

— Да это было бы желательно.

— Забирайте, пустой контейнер только верните. Он нам может еще пригодиться. Но если вы хотите знать, что это — так я вам и сам могу сказать. Только, когда авроры уйдут и унесут Уизлетку, у нее, скорее всего, крайняя степень магического истощения, ее в Мунго надо, и желательно — за счет директора. Если даже наши слабые определители темной магии нагревались рядом с ней, то уж в кабинете директора определители стоят помощнее, а значит — он должен был знать, что по школе не василиск ползает, а ученица с темным артефактом бродит. Боевые действия все равно отменяются, а поговорить мы бы могли и тут. Вон там можно присесть, и мы ответим на ваши вопросы, если сможем.

— Мерлин, за что Я когда — нибудь свихнусь с этими детьми, — только и сказал декан.

— Так что же это за артефакт — спросил невыразимец.

— Откуда мы знаем Сразу говорю — не скажем без Непреложного обета, а что это — первый крестраж Темного Лорда. Это, как раз, не тайна. Это четвертый, о котором нам стало известно. Что такое крестраж, пояснять надо Или сами знаете

— О, Мерлин, какие же мы все идиоты, — высказался лорд Малфой.

— Не могу с Вами спорить. Не заметить, что Ваш предводитель сходит с ума — это еще нужно постараться, а ведь какие он правильные идеи выдвигал вначале, и к чему все пришло

— Не хамите, Грейнджер.

— Да что Вы Профессор, и в мыслях не было.

— Выпорю, всех троих. За неуважение к старшим.

— Нет, нет, нет. Нас пороть нельзя, мы хорошие воспитанные дети. В драки не ввязываемся, к директору, на чай с зельем подвластия не ходим, и вообще, откровенно говоря, уже второй год не понимаем, что мы тут делаем. То ли учимся, то ли в эксперименте создай Темного Лорда, а потом вырасти, для его упокоения, Героя участвуем. Что еще должен сделать Дамблдор, чтобы его действиями заинтересовались и поперли, наконец, из школы — усмехнулась я.

— А директора вы не любите, видно сразу, — высказался невыразимец, трепетно прижимая к груди контейнер.

— А за что его любить — ответил Гарри, — за десять лет в чулане под лестницей, за полуголодное детство, за то, что работал, как домашний эльф за кусок хлеба, или за букет зелий обнаруженных в моей крови в ходе проверки в Гринготтсе Хотя там и кроме зелий было что увидеть. Знаете, как неприятно проходить очищающие кровь и магию ритуалы, в течение трех часов непрерывно

— А посмотреть на результаты той проверки можно

— Только под непреложным обетом.

— Вы удивительно недоверчивый юноша.

— А я просто знаю, кому я могу доверять Мио, Невилл — и все. Это те, кто не ударит в спину, и с кем я пойду и в огонь и в воду.

— А вы, мисс Грейнджер, за что не любите директора Он ведь так ратует за права маглорожденных.

— А в чем это на деле выражается Он что — нибудь полезное для них сделал Может быть, открыл приют Хельги, который тут был со времен Основателей Или ввел обратно в программу для маглорожденных предмет Традиции магического мира, чтобы они стали лучше понимать в какой мир попали А если говорить об уровне образования вообще — так при нем он только падал. Нельзя ориентироваться на слабых магов, нужно просто разделить тех, кто потянет усиленную программу обучения, и тех, кто будет учиться по обычной. Даже у маглов, детей обучают согласно их способностям. Кому — то достаточно научиться считать, получить понятие об окружающем его мире, приобщиться к классической художественной литературе и уметь грамотно писать и говорить — такие дети заканчивают среднюю школу и идут получать рабочую профессию. А те, которые способны на большее — и в самой школе сдают больше предметов, чем первые, и после средней учатся еще некоторое время до бакалавра, да и потом поступают в Университеты и получают углубленные знания по необходимым им предметам. Если маглы поняли, что все они по — разному пользуются мозгами, то почему маги до сих пор гребут под одну гребенку всех детей

— А приют Хельги — это что