Академия

Следующий рисунок был похож на сюрикен, а слева появилась «тройка». Около «четверки» сюрикен превратился в куцую восьмиконечную снежинку. «Пятерка» уже была похожа на шестнадцатиконечную снежинку и так далее.

Дойдя до «десятки», Алексей полюбовался на пушистую снежинку, в которой, по идее, должно было быть аж пятьсот двенадцать лучиков, и прислушался к рваной речи мастера Диола, который постоянно перескакивал с одного на другое.

От каркаса заклинания зависела не только устойчивость, но еще и скорость заклинания. Иногда в речи действующего Охранителя мелькали действительно важные моменты, и Алексей их помечал значком NB – Нота Бене – очень важно.

Когда же Диола заносило, Алексею приходилось вмешиваться точечными вопросами по существу и возвращать русло беседы в нужное русло. Большая часть аудитории уже во всю шикала на Имперского мага, Саня бросал на него нечитаемые взгляды, а Михаил во всю наслаждался ситуацией.

Он хоть и считался сейчас первокурсником, но фактически провел в Академии уже какое-то время (сколько именно Алексей не знал) и с основами магического искусства был уж знаком. Поэтому он, пожалуй, был одним из немногих, кто понимал, что именно сейчас делает Алексей.

– Вопросы есть? – ворчливо осведомился мастер Диол, расфокусировав взгляд. – Ну тогда…

– Простите, мастер Диол! – Алексей поднял руку, внутренне готовясь к реакции класса. – а домашнее задание будет?

– Домашнее задание? – с предвкушением улыбнулся глава Охранителей. – О да, домашнее задание будет!

По аудитории прокатился протяжный стон.

Глава 23

«Выскочка», «Ботан», «Подлиза», «Дурачок», «Тупой», «Дебил» – и это были самые мягкие прозвища, услышанные Алексеем.

Мастер Диол молча улыбался, даже не думая призывать аудиторию к тишине. Наконец, когда самые говорливые успокоились, маг ухмыльнулся и процедил:

– К следующему уроку выучить наизусть первые двадцать плетений и научиться создавать идеальную сферу каркаса! Знать все доступные для общего изучения заклинания до пятого уровня включительно. Что касательно вас, – маг пристально посмотрел Алексею в глаза, – то вы вдобавок к этому сдаете еще двадцать плетений и все известные на сегодняшний день руны.

– Ну а теперь переходим к итогам урока, – Диол мрачно улыбнулся. – Вы, да-да, вы, молодой человек, сидящий на первой парте. Вам присуждаю два балла!

Внимание! Вы принесли своему факультету 2 балла.

Итого: Алексей (личный зачет) – 11 баллов.

Радужный факультет (командный зачет) – 11 баллов.

Дождавшись недовольного гула, Диол добавил:

– И снимаю вам за вопросы не по теме урока четыре балла! Ах да, не дай Сеть хоть один из вас не выполнит домашнее задание… Я сделаю все, чтобы ваш факультет скатился в самый низ рейтинга. Вот теперь действительно все. Свободны!

Внимание! С вас сняли 4 балла.

Итого: Алексей (личный зачет) – 7 баллов.

Радужный факультет (командный зачет) – 11 баллов.

Бросив на Алексея победный взгляд, глава Охранителей степенно удалился из аудитории.

«Что за детский сад», – огорченно подумал Алексей, с грустью смотря на итог урока, вылившийся в минус два балла.

– Да уж, Лех, – Саня ткнул Имперского мага в плечо, – сейчас тебя весь поток ненавидит!

– Плевать, – поморщился Алексей, – даже баллы не жалко… Почти.

– Ты это, все равно молоток, – простодушно заявил мальчик и, схватив свои тетрадки, побежал догонять Михаила.

– Спасибо, Алексей, – спустившийся с третьего ряда Марк выглядел… уставшим! – Если бы не твои вопросы, мы бы с пацанами так и не поняли, что он вообще от нас хочет! Кто вообще его решил послать преподавать?

– Ну, – буркнул недовольный Гай, – сразу видно, вояка до мозга костей.

Мальчишки еще о чем-то говорили, но Алексей уже их не слышал. Его внимание занимали две вещи. Первая: «Все было не зря!» – Сеть с этими баллами, главное, чтобы эти студиозы успели стать полноценными магами за этот год!

К тому же настроение подняло появившееся системное уведомление:

Внимание! Вам доступно скрытое задание «Концентрация ученика» (выбрать: индивидуальное/групповое).

Полученная на слух информация усваивается на 5 %, увиденная глазами усваивается на 25 %, записанная на 70 %. Услышанная, записанная и пересказанная информация усваивается на 95 %!