Альма

— Не совсем, — пояснил он, — скорее способность усвоения информации, тренировка мозга и мышц. Если в начале обучения ты сможешь пробежать на сверхскорости метров двести и свалишься, то уже через пару месяцев это расстояние увеличится до пары километров, и уже не будет вызывать такого напряжения как раньше.

— Но ничему такому Владимир меня не учил, — удивился я.

— Начнет со следующей недели, — пожал плечами Илья, — всему свое время. Контролировать скорость может даже новичок. Просто начинаешь бежать на пределе и чувствуешь, что его нет, вот это ощущение и покажет тебе переход в режим ускорения, ну и быстрая смена окружающего тебя пейзажа, конечно, — опять усмехнулся он, — на счет восприятия информации, опять же, все тоже самое. Правда тут еще играет свою роль насколько тебе она интересна. Если книжка тебя увлекла, то ты можешь усвоить большее количество знаний без усталости. Если же наоборот, читаешь через силу, то подобный объем соответственно снижается.

— Интересно, — задумался я.

— Не то слово, — ты, на еду-то налегай, а то так голодным и останешься, — посоветовал Илья, и подавая пример, сделал себе еще один большущий бутерброд с мясом и помидорами.

— И куда в тебя столько влазит? — поинтересовался я, накладывая в тарелку вчерашней картошки с мясом, — ты же уже завтракал.

— И что? — пожал плечами он, безжалостно уничтожая бутерброд и запивая его морсом, — у англичан вон, есть второй завтрак, чем мы хуже?

— Так он у них в одиннадцать часов утра проходит, и не с кучей еды, а так, просто пирожное с чаем. И перерыв между ними как минимум три — четыре часа. Традиция.

— А у нас в России свои традиции, — довольно откинулся на спинку стула мой сытый собеседник, — между первой и второй перерывчик небольшой, и, кстати, это не только водки касается. И вообще, ешь, пока естся, спи, пока спится. Блин, да ты как будто в армии не служил!

— Служил, — буркнул я.

— В штабе, небось?

— Нет, как все.

— А войска какие?

— Пехота.

— Сочувствую…

— Да чего там, часть нормальная попалась, грех жаловаться, даже стреляли часто.

— Это тебе повезло просто.

— Знаю, но сути не меняет. Ты кстати чего ко мне зашел-то утром?

— О! — оживился он, — это ты хорошо сделал, что мне об этом напомнил. Ты же сегодня домой собираешься на выходные?

— Ну да, — я не понимал, куда он клонит, — а что?

— Абрамыч просит тебя повременить с этим делом. Есть у него одна задумка…

— Эксперименты над собой я ставить больше не дам! И так чуть не угробили в прошлый раз! — возмутился я.

— Да какие эксперименты, — поморщился Илья, — он хочет, чтобы ты на выходных отдохнул на нашей второй базе у леших. Познакомишься с ребятами, посмотришь на центр обучения, поучишься, отдохнешь в конце концов.

— А почему именно на выходных? — поинтересовался я, — Ведь в программе обучения такого этого не предусмотрено.

— Да потому что с вами вся наша программа летит псу под хвост, — зайдя на кухню сказал Иван Абрамович, — не было у нас еще ни одного одаренного со средними способностями к усвоению ДНК. За эту неделю вы, молодой человек освоили нашу месячную программу.

— Как месячную, — поразился я, — разве так не обучают всех одаренных?

— Обучают, — согласился он, подходя к холодильнику и доставая из него продукты, — но не следует забывать, что основная цель программы это открытие способностей, а не их развитие. Это важно сделать, как я уже говорил, потому, что по прошествии полугода, плюс минус еще четыре месяца, альма закостеневает и утрачивает способность к обучению. К развитию — пожалуйста, сколько угодно, а вот что-то новое изучить уже не удастся. Именно поэтому мы стараемся сначала активировать весь возможный потенциал одаренного, и только потом переходим к его развитию.

— Постойте, — перебил я, — но ведь Владимир говорил как-то, что обучение идет в серьез и полным ходом?

— Конечно, — согласился Альцман, — ведь он не сторонник полумер. Если учит, то делает это на совесть. Но тут одно другому не мешает. Вы тренируетесь и одновременно учитесь управлять собственным телом. Пока что только регенерацией, причем на подсознательном уровне, но это тоже важно.

— И сколько же тогда времени занимает полное обучение?

— Порядка семи лет. Может больше, все зависит от степени вашей обучаемости.

— Однако…

— Впрочем, могу вас порадовать, учитывая, с какой скоростью идет обучение, вы вполне можете уложиться и в год. Ну… во всяком случае по дисциплине Владимира.

— Подождите, то есть вы хотите сказать, что я могу научиться всему, что он умеет всего за полгода?

— Круто, правда? — хохотнул Илья, — Вот только слово научиться тут не совсем подходит, вспомнить — будет более к месту.

— Обалдеть, — тихонько пробормотал я, пытаясь переварить в голове подобную новость. Стать мастером, подобным моему учителю всего за год! Это просто немыслимо! Люди годами стремятся достичь подобных результатов. Да что там годами, десятилетиями! А тут сразу бах — и мастер. В такое трудно поверить.