энергетических, биологических, генетических и т. п.); общественных (социальных, экологических, психических, информационных); организационных (организационно-управленческих, системных,
хозяйственных, экономических, кумулятивных, синергетических); деятельностных (процессах специализации, технологических, производственных, коммерческих).
2. Каждый вид процесса позволяет осуществлять преобразование одного вида
ресурса в другой, необходимый для организации жизнедеятельности людей. В качестве основных видов ресурсов используют: человеческий ресурс (интеллектуальный, профессиональный, физический, кадровый, психологический, духовно-нравственный); природный ресурс (вода, воздух земля, природные ископаемые, растительный и животный мир, экологический, биологический и т. п.); производственный ресурс (энергетический, технологический, организационно-управленческий, экономический, финансовый); государственный ресурс
(административный, социальный, национальный, отраслевой, культурный, военный, транспортный, территориальный, географический).
3. Все
Предложенный подход позволяет рассматривать
- подмена систематического образования специальной подготовкой кадров и профориентацией (деградация человеческого ресурса);
- внедрение отраслевой структуры управления региональными
образованьями: производством, образованием, наукой (дезинтеграция
ресурса);
- привитие народу приоритета экономического над нравственным (деградация ресурса);
- подавление национальной культуры суррогатной культурой (деградация ресурса);
- разрушение гендерных стереотипов (деградация и дезинтеграция ресурса);
- разрушение института семьи (деградация и дезинтеграция ресурса) и
136