Анатомия игры

В поступках таких людей нет настоящей логики, а только видимость логики. Их логика извращена болезненным стремлением убить врага, пока враг сам не напал на них самих. Их цель – сделать всех такими маленькими и слабыми, как только возможно, чтобы они не представляли для них никакой опасности. Все должны быть маленькими и слабыми и активно показывать, что они маленькие и слабые. В народе это называется подхалимством и лизоблюдством.

Поскольку люди четвертого типа живут в окружении более-менее здравомыслящих людей, то им приходится придумывать хоть какие-то объяснения своим безумствам. Например, Сталину понадобилась теория усиления классовой борьбы и теория о наличии врагов народа. Для Гитлера псевдологическим объяснением своей паранойи стала теория национального превосходства, национал-социализм. Представьте, если бы тот или другой открыто заявили, что ненавидят всех, кто более успешен или более силен, чем они сами, и что их надо убить немедленно! Думаю, их путь в «психушку» был бы очень коротким. Им потребовалась специальная идеология, они умудрились промыть мозг половине планеты, чтобы только оправдать свой страх перед людьми.

Многие люди до сих пор задаются вопросом – почему этим двум злодеям удалось одурачить такое громадное количество людей? Да потому же, почему эти люди попадают в состояние невроза и депрессии – они были неспособны оценить этих людей, они не имели четких признаков злых, разрушительных людей, а еще они просто не могли поверить, что человек может быть злым! Настолько злым, настолько сумасшедшим!

Не будем обсуждать причины, по которым люди четвертого типа оказались в столь ужасном положении. Возможно, это была патология беременности матери или патология мозга…. Не в этом дело. Нам надо просто знать об их существовании и их самом сокровенном намерении, их главном побуждении в жизни.

Нелегко сознавать, что целая страна была игрушкой в руках безумного тирана.

Ни один нормальный человек не позволит управлять своей жизнью душевнобольному человеку, а если окажется, что позволил, то придется признать, что сам был не в лучшем состоянии. Гордость не позволит нам согласиться, что нами управлял умалишенный. Но если не признать это открыто, то придется придумывать логическое объяснение случившемуся. Например, создать теорию о гениальности вождя всех времен и народов, или исторической необходимости тирана во главе государства. Отсюда же и проистекает наша национальная тоска по сильной руке и «ежовых рукавицах».

К сожалению, Российская история вообще богата такими примерами.

В масштабах одной семьи сумасшедший человек разрушает жизнь только членам этой семьи. В масштабах же страны пострадавшими оказываются миллионы людей.

Я не знаю классическую психиатрию, но уверена, что любой психиатр сможет описать психическое состояние членов семьи психически больных людей как специальный тип психического заболевания. Есть же понятие «жена алкоголика»?

Конечно, не всем «повезло» встретить в своей жизни Сталина или Гитлера, повторю, они были злыми гениями. Нам с вами попадаются экземпляры помельче…

Лично мне такие люди попадались.

Например, злой человек четвертого типа – Людмила.

Когда сразу после университета я пришла работать в школу, вместе со мной начала работать заведующая учебной частью Людмила. Она была чрезвычайно надменной и капризной дамой, разговаривала с учителями, детьми и родителями исключительно сквозь зубы, бесконечно критиковала, ни разу от нее я не услышала похвалы или хотя бы чего-нибудь нейтрального. Никогда не забуду свой открытый урок. Я готовилась к нему чуть ли не месяц, мне помогали мои более опытные коллеги, тема урока была «Поэтическая лирика времен Гражданской войны», и я даже придумала использовать костюмы того времени и песни современных композиторов на стихи поэтов той эпохи. Дети сидели с открытыми ртами, в конце урока раздались аплодисменты от учителей и учеников. Я была счастлива, но недолго. Сразу же после звонка Людмила вызвала мета к себе в кабинет и буквально заверещала.

– Вы что себе позволяете? Дешевым популизмом решили отделаться? Устроили цирк в школе! Есть утвержденные методики и модели уроков, вот им и следуйте, а если каждый начнет песни петь и на гитаре играть – то школа превратится в балаган!

Она продолжала орать до тех пор, пока не довела меня до слез. Мой успех обернулся трагедией, впоследствии она на каждом педсовете припоминала мне мой открытый урок, иронизируя по поводу желторотых выскочек, которые в школе без году неделя, а уже все переиначивают на свой лад.

Весь первый год, пока она работала в школе, все мы, учителя, находились в постоянном напряжении, потому что она нападала всегда неожиданно и по поводам, которых мы и предположить не могли. Например, могла наорать на молодую учительницу за накрашенные глаза или высокие каблуки, могла войти в класс во время урока и сделать замечание, что доска грязная или что в классе слишком душно.