Английский для малышей: Learn and play

Дополнительные средства обучения: цветной картон красного и зеленого цветов.

Инсценируем.

Вижу red – стою. (Стоять ровно, руки по швам.)

Если green – бегу. (Бег на месте.)

Педагог стоит в одной стороне комнаты, ребята – в другой.

Педагог: «Если я показываю красный лист, то вы стоите ровно, без движенья, если зеленый – бежите ко мне».

Показывайте таблички сначала медленно, потом быстрее и быстрее, вы можете показывать один цвет несколько раз подряд, это усложнит игру.

Задача ребенка – прибежать к вам, но если он ошибается (цвет red – бежал), то возвращается обратно, на место, где стоял в начале игры.

Усложните игру, устроив гонки наперегонки для нескольких участников забега. Выиграет тот, кто первый добежит к ведущему.

Занятие 7. Отвечаем на вопросы

Цель: формирование умения понимать вопрос собеседника и отвечать на него.

Фразы и структуры: «What’s your name?» – «как тебя зовут?», I’m … (Liz), «How are you?» – «как дела?», «I’m fine» – «хорошо».

Лексика: blue – синий, frog – лягушка.

Дополнительные средства обучения: набор цветного картона, цветные карандаши, мяч, игрушки (мышка, собака, кошка, машина, лягушка).

Отвечаем на вопросы

Педагог бросает мяч ребенку и задает вопрос, ребенок отвечает и бросает мяч обратно.

Вопросы:

What’s your name?

How are you?

Ответы:

I’m … (Liz)

I’m fine.

Игра «Что это?»

Завяжите ребенку глаза и дайте в руки игрушку (mouse, dog, cat, car). Нужно понять, какая игрушка в руках и назвать ее по-английски.

Играем 4–6 раз.

А теперь создадим проблемную ситуацию. Дайте в руки ребенку лягушку. Пусть попробует догадаться. Объясните, что лягушка по-английски frog.

? Подберите рифму к слову frog из русских слов. (frog – рог…)

? Какое из этих слов mouse, dog, cat, car рифмуется с frog? (frog – dog)

? Какого цвета a frog? (green) или What colour is the frog?

? What colours do you know? Какие цвета ты знаешь?

Педагог: «Сегодня мы узнаем название еще одного цвета. Это синий – blue.

А что у нас blue? Покажи и назови».

? Закончи стих:

Я по морю плыву,

Всюду вижу синий…

? Возьми карандаш blue нарисуй волны.

Занятие 8. I’m a girl. I’m a boy

Цель: познакомить с новыми фразами, лексикой.

Лексика: girl – девочка, boy – мальчик.

Фразы и структуры: I’m a girl (a boy)

Дополнительные средства обучения: набор цветного картона, цветные карандаши или фломастеры, мяч, игрушки (мальчик и девочка).

Кукольный театр

Сделайте ширму. Ребята сидят в зрительном зале, вы прячетесь за ширмой и разыгрываете кукольное представление.

Поднимаете над ширмой кукол мальчика и девочки и озвучиваете их.

Мальчик: «Hello, Ann!»

Девочка: «Hello, Bob!»

Ребята: «Hello, Ann! Hello, Bob!»

Мальчик: «How are you?»

Девочка: «I’m fine. How are you?»

Мальчик: «I’m fine, too». too – тоже

Вместе: «How are you… (имя одного ребенка из зрительного зала)?»

Ребенок (из зрительного зала) должен ответить: «I’m fine, too»

(обратитесь по очереди ко всем детям).

Девочка:

«В куклы я люблю играть,

Песни петь и танцевать

Не играю я в футбол,

Я ведь девочка – a girl».

Девочка, обращаясь к зрителям: «Ребята, кто запомнил, как по-английски будет девочка?» (a girl)

Повторите вместе с ребятами хором 3 раза: a girl.

Мальчик:

«Ну а я совсем другой,

Сильный, быстрый, боевой,

На коне я как ковбой,

Просто мальчик я – a boy».

Мальчик, обращаясь к зрителям: «Как по-английски будет мальчик?» (a boy)

Повторите вместе с ребятами хором 3 раза: a boy.

Вместе: «Спасибо за вниманье, говорим вам до свиданья! Bye-bye!»

Педагог: «Понравилось представленье? Ann и Bob хотят, чтоб мы разучили стихотворения о них».

Разучиваете с движением.

* * *

В куклы я люблю играть,

Песни петь и танцевать (имитируем пение в микрофон, танец).

Не играю я в футбол (ногой пинаем воображаемый мяч),

Я ведь девочка – a girl (держим края юбки, имитируем поклон).

Предложение Я девочка. – I’m a girl.

* * *

Ну а я совсем другой,

Сильный, быстрый, боевой (показываем мышцы, бег на месте, боксируем),

На коне я как ковбой (скачем),

Просто мальчик я – a boy (стоим ровно, поклон – наклон головы вперед).

Предложение: Я мальчик. – I’m a boy.

? Предложите желающим ребятам самостоятельно показать спектакль.

? Мальчики разучивают фразу: I’m a boy. Девочки: I’m a girl.

Занятие 9. Играем-закрепляем

Цель: систематизация изученного лексического материала по теме раздела.

Дополнительные средства обучения: игрушки, мяч, цветной картон.

Игра «Горячая картошка».