Антология литературы для детей. Книга 1

Сборник Антология литературы для детей

Книга первая

От составителей

Представляемый вниманию читателей сборник рассчитан на тех, кто интересуется детской книгой из практических соображений: на педагогов, писателей, библиотекарей и родителей. Будем надеяться, что и помимо них книга найдет того читателя, который, пока не встречаясь с вопросом о детском чтении, понимает огромную общественную важность проблемы воспитания из наших детей людей образованных, с высокими моральными качествами.

Подобный сборник на текущий день – наиболее полное издание произведений авторов Красноярья, адресованных детям. Самое раннее из произведений, включённых в книгу («Егоркина ёлка» И. Д. Рождественского), написано в 1941 году. Представлены также тексты красноярских авторов с советского периода по наши дни. Антология включает в себя три книги. Это издание – первая из них, с произведениями для детей младшего школьного возраста. Запланированные вторая и третья книги будут предназначаться для среднего школьного возраста и для старшей школы.

Современная русская детская литература выросла не на пустом месте. Глубинные традиции её следует искать, прежде всего, в труде тех больших русских писателей, для которых детская тема была трепетной и сердечной, темой серьёзной и непременной, чьё творчество в какой-то важной его части прочно вошло в детское чтение в силу своей конкретности, простоты и задушевности. Становление детской литературы как явления эстетического протекало в русле общелитературного развития.

В начальной стадии детская литература учитывала социальное неравенство, но представляла его абстрактно: «богатый ребёнок – бедный ребёнок». Благотворительность была единственной сферой деятельности богатого ребёнка: он был хорош потому, что не делал того-то и того-то, будучи послушным, а если что-то и делал, так только добро. Сфера проявления добродетельности для бедного ребёнка была шире. Бедное дитя часто бывало благороднее и смекалистее ребёнка дворянского: оно вытаскивало маленького дворянина из воды, выручало в трудную минуту и было способно на тонкие чувства.

В процессе развития детской литературы традиционная для неё пара «добродетельный – порочный» перестаёт быть обязательной и заменяется иной антитезой: «чувствительный – холодный». Это новое понимание ребёнка, уходящее корнями в сентиментализм, окрепло в эпоху романтизма и составило основу романтической концепции детства. Начала разрабатывать эту концепцию детская литература, но уже в 40-50-е годы XIX века её осваивает и «большая» литература. Детство представляется как пора невинности и чистоты, потому как дети несравненно нравственнее взрослых. Они не лгут, сближаются со сверстниками, не спрашивая, богат ли он, ровен ли им по происхождению… «Да, мы должны учиться у детей, чтобы достигнуть видения истинного добра и правды», – слова Льва Николаевича Толстого.

Именно поэтому красноярские авторы никогда не оставляли тему детства в стороне, вписывая её в общей контекст волнительных сюжетов истории. Активно развиваясь в 20-30-е годы ХХ века, пережив ряд невосполнимых потерь в 30-е и 40-е, литература Красноярья находится под впечатлением невероятных по размерам бедствий Великой Отечественной войны, одновременно восхищаясь мужеством своего народа. К этой теме обращается Игнатий Рождественский, не отходя от традиций русской литературы, в произведении «Егоркина ёлка» показывая читателю детство своего современника. Воспоминанием о радости, испытанной от Победы, делится Александр Астраханцев.

Послевоенные годы характеризуют край не только с позиции консолидации писательского сообщества, но и интенсивным развитием литературы коренных народов Севера. Долганский автор Огдо Аксёнова и эвенкийский – Алитет Немтушкин значительную часть своего творчества посвятили именно детской тематике.

В своё время С. Т. Аксаков заложил основы невероятной широты темы – восприятие детьми природы, в дальнейшем развитой В. Бианки и К. Паустовским. Имеющий обширные лесные богатства и традиции промысла дичи и рыбы, Красноярский край просто не мог не разрабатывать в литературе чувство знакомства и единения с природой, испытываемое детьми. Особое мастерство в этом направлении присутствует в творчестве М. С. Астафьевой-Корякиной, С. Н. Кузичкина, Б. М. Петрова, М. А. Тарковского, Т. А. Булевич, С. Д. Кузнечихина. Оттого также в творчестве красноярцев часто упоминается и самое популярное мальчишеское занятие советских времён – рыбалка, имеющая помимо практической надобности и некий романтический ореол. Вероятно, именно поэтому о рыбной ловле более говорится рифмованными строками, а не в прозе. В этом убеждают нас стихи и Сергея Кузнечихина, и Надежды Незнамовой, и Сергея Лыткина, и даже детский сказочник Эдуард Нонин. Но и проза за ними поспевает творчеством Ивана Пантелеева.