АрхиМяуу

«- УУРАААА!» - донесся из трубки крик Юли. Что видимо удивило не только меня, так как других ответов с той стороны не последовало.

- Спокоойнее ученица. Спокоойнее. И скажии Кару что бы он позвониил рабоочим. Пусть через пятнаадцать мяяунут подрывают тут все – и не став слушать ответ, защелкнул свой “банановый” телефон. После чего, принялся в последний раз осматривать то место где год назад и началась эта странная история. Это были не самые приятные воспоминания из моей жизни. Возможно поэтому я настоял на сносе этого и без того частично разрушенного здания. Да и глупо было бы, готовясь оставить след в истории этого мира, оставлять за собой мусор. Мне очень хотелось начать свой путь тут с чистого листа. Ну и громкого «БУБУМ» конечно же! Какой юбилей может быть без салюта!? Мне такой и даром не нужен. Ну а с салютом, пусть будет.

Эпилог

(Примерно три-четыре года спустя)

(Москва. Государственный институт теологии и магии. Курс теоретической и бытовой магии. Урок миропонимания)

(Лектор – Директор ГИТеМ господин Саргас)

«- В вашем мире это называется информационным полем планеты. Если коротко – Ноосфера. Ввел это понятие ваш соотечественник Владимир Вернадский. Головастый был мужик, я вам скажу. Не имея никаких древних знаний на руках, он смог самостоятельно воссоздать теорию о сфере разума. О некой оболочке планеты, состоящей не из чего-то материального, а из мыслей, знаний, памяти и иной информации. Некая бесформенная неосязаемая субстанция, обволакивающая всю планету. Ее невозможно ощутить, но Вернадский был абсолютно уверен в ее существовании… И был в своей уверенности чертовски прав!»

«- Словосочетание «Сфера разума» просто идеально соотносится с тем, что есть на самом деле. На прошлых занятиях я уже рассказывал вам о душе. О ее истинном назначении и функциях которые она выполняет, внутри тела человека. А кто мне скажет чем является разум?» - я окинул взором большую просторную аудиторию в которой сидело всего четырнадцать человек. Нет, желающих поступить в мой институт было немало, примерно несколько тысяч человек на одно место, но мой строгий отбор смогли пройти лишь эти счастливчики. Буквально пылающие энтузиазмом и полностью уверенные в том что магия это их единственно верный жизненный путь.

«- Вижу все хотят ответить. Тогда… Кирилл, давай ты» - услышав свое имя, золотоволосый мальчишка лет тринадцати, тут же подскочил с места и довольный тем, что я выбрал именно его, принялся отвечать на вопрос.

- Разум это внутренняя часть и основа стержня. В отличие от резерва силы, от души не отделим и формируется еще до рождения. Отвечает за сохранение памяти и накопление знаний. Повредить можно лишь магией разума, некромантией и Клинком высшей истины… заклинанием которому вы нас ни в коем случае учить не будете.

«- Можно было ответить чуть более развернуто и без последней фразы, нооо… В целом все верно. Молодец Кирилл, садись» - для меня похвала это всего лишь слова составленные в фразы, а для детей это отличный способ приподнять настроение и дополнительный стимул к развитию. Вон как парень расцвел, счастливый от похвалы и внимания целого архимага – «- Ну а возвращаясь к теме ноосферы… Вы наверное не удивитесь узнав что информационное поле любого мира как раз и состоит из этих частичек разума» - я оказался прав. Ярких эмоций и выражений лиц по типу «Это невероятно!» или «Как такое может быть!?», не последовало. Видимо они успели выспросить это знание у кого-то из нашего демоническо-педагогического состава, а теперь сидят за партами и важно кивают, довольные своей прозорливостью.

«- Смерть это конец лишь для тела. Разум, в купе с накопленными за жизнь знаниями, после гибели человека, рассыпается на тысячи мелких частиц и сливается с ноосферой планеты. Впоследствии, когда в зародыше появляются черты нового человека, на костяк внутреннего стержня первым делом нарастают инстинкты и рефлексы. И лишь в шесть-семь месяцев, когда плод практически сформирован, к нему начинают притягиваться эти самые частички знаний, объединяясь друг с другом и закладывая основу нового разума и новой индивидуальной личности» - заметив что некоторые не конспектируют то что им уже известно по лекциям других учителей, я решил взбодрить их вопросом. Что бы не расслаблялись – «- Это бесконечный процесс называется круговоротом разума… Но раз вы об этом уже знаете, то может кто-нибудь скажет мне в чем тут кроется задумка мироздания? Зачем нужны такие сложности с дроблением? Куда же проще было бы реализовать знакомую вам реинкарнацию и просто переносить уже окрепший и наполненный знаниями разум в новое тело. Есть предположения?» - а в ответ тишина и неуверенные переглядывания. Возможно, если бы у них было куда больше времени, они бы коллективно и набросали бы несколько близких к истине вариантов. Вот только время урока было ограничено каким-то глупым государственным регламентом образовательных заведений и мне пришлось избавить их от перспективы мучительного выдумывания всяческих теорий и самому ознакомить их с известной мне истиной.