Артикуляционная гимнастика для развития речи дошкольников

Растянуть губы в улыбке. Произносить: «ням-ням-ням…»

Затем вытянуть губы вперед, длительно произнести «ууууууу…».

Чередовать движения 4—6 раз.

* * *

Сосет апельсиновый сок

Из трубочки мамин сынок.

И митировать высасывание сока через тоненькую трубочку.

Выполнять упражнение в течение 10– 15 сек.

* * *

Тарелку вылизал

щеночек,

Колбаски просит он

кусочек.

Вылизывать широким языком блюдце, намазанное вареньем.

Выполнять упражнение в течение 10– 15 сек.

* * *

Бобик с мясом съел картошку,

Вылизал большую плошку.

Имитировать вылизывание плошки языком.

Выполнять упражнение в течение 10– 15 сек.

ПРИЛОЖЕНИЕ Этапы формирования артикуляционных и произносительных навыков

Условно последовательность формирования артикуляционной базы можно представить следующим образом:

• к первому году — появляются смычки органов артикуляции;

• к полутора годам — появляется возможность чередовать позиции (смычка – щель);

• после трех лет — появляется возможность подъема кончика языка вверх и напряжения спинки языка;

• к четырем годам — появляется возможность вибрации кончика языка.

Таким образом, артикуляционная база постепенно формируется к четырем годам.

В качестве основного решающего момента, обеспечивающего возможность вхождения звуков в активную речь, является доступность артикуляционных операций при образовании звука. Неспособность поднять кончик языка делает невозможным произнесение твердых звуков (н, д, т, с, з, л). Механизм вибрации, необходимый для звуков (р, р\') и работа по поднятию передней части языка (ш, ж, щ, ч) также сложны для всех детей.

В работе И.Н. Горелова( Горелое И.Н. Проблема функционального базиса речи в онтогенезе. – Челябинск, 1974.) обобщаются как литературные данные, так и собственные наблюдения о ходе развития речевой деятельности. Приводим таблицу, составленную Гореловым.

Стадии развития интеллекта и речи ребенка

ЛИТЕРАТУРА

Архипова Е.Ф. Стертая дизартрия у детей. – М., 2006.

ГенингГ.М., Герман НА. Обучение дошкольников правильной речи. – Чебоксары, 1980.

Горелов И.Н. Проблема функционального базиса речи в онтогенезе. – Челябинск, 1974.

Каше ГА. Исправление недостатков речи у дошкольников. – М., 1972.

Каше ГА., Филичева Т.Б. Дидактический материал по исправлению недостатков произношения у детей дошкольного возраста.. – М., 1971.

Филичева Т.Б., Чевелева НА., Чиркина Г.В. Основы логопелии. – М., 1989.

Фомичева М.Ф. Воспитание у детей правильного произношения. – М., 1981.