Бабушка на яблоне

Анди обеими руками, что было сил, выжимал губку, хотя из неё уже ничего не капало. Он с горьким упрёком взглянул на маму. Неужели она вот так, разом, отнимет у него бабушку?.. И он всё так же молча принялся внимательно разглядывать тюбик с пастой, чтобы убедиться, что он его как следует завинтил.

— Анди! — Мама повернула его лицом к себе и заглянула в глаза. — Никто ничего не имеет против, если ты играешь в «бабушку». Но только ты сам не должен забывать, что это — игра, а бабушка — воображаемая.

— Ничуть она не воображаемая! — огрызнулся Анди. — Это вот Йорг воображает, а вовсе не я. Лезет со своей «коровой».

— Что ты всё валишь в один котёл, Анди? Йорг нехорошо сказал, я согласна, но всё же завтра тебе придётся написать диктант про коров, чтобы ты больше не делал таких ошибок.

Потом мама поцеловала его на ночь, и он был рад, что она не заставила его ничего обещать насчёт бабушки.

На следующий день Анди едва дождался конца уроков. А на переменке он едва слушал, что ему рассказывал Роберт про свою американскую бабушку и про её подарки, среди которых был и огромный пакет жевательной резинки. И он даже подарил Анди три пластинки.

Анди торопливо шёл домой, торопливо обедал и так торопливо сделал уроки, что, когда мама проверила их, она, к сожалению, заставила его всё переделать. Он надеялся, что она избавит его хоть от объявленного вчера диктанта, но напрасно. Она села рядом с ним и сказала:

— Ну вот, теперь мы будем писать. Я постаралась, Анди, высвободить часок, чтобы продиктовать тебе слова. Ты доволен?

Если бы мама отпустила его на яблоню, он был бы куда больше доволен, но он этого не сказал.

«Слава» — написал он на том листочке бумаги, который мама положила перед ним.

— Анди, да ты погляди, что ты написал! Ты и в школе так пишешь?

— Нет, там я пишу «Диктант». У нас «слова» не пишут.

— Ах вот как! Тогда запомни на будущее, что «слова» не имеют ничего общего со словом «слáва» и пишутся через «о». А теперь слушай внимательно и пиши:

Есть очень хитрые слова,
Где пишут О, а слышат А.
Пример: КОРОВА и ОКНО,
ОСА, ОБЛАВА, МОЛОКО, —
Хоть слышно А, но пишут О.

Большого смысла в этих стихах Анди не видел, но всё же послушно их написал. Мама следила за ним и чинила бельё. Для него было сущей загадкой, как это она умудрялась одновременно делать два таких сложных дела. «Слова» и «корова» он написал теперь правильно, зато «пример» написал через «е» — «премер».

— Придётся написать ещё несколько слов на «е» и «и», — сказала мама.

Буквы гласные
В слове ПРЕКРАСНЫЙ
И слове ПРИМЕР пиши внимательно:
В ПРЕКРАСНЫЙ — букву Е,
В ПРИМЕРЕ — букву И
Ставь обязательно.

Анди тихо стонал, как Белло, когда тот был чем-то недоволен. Какое ему дело до всех этих «прекрасных примеров» или «прикрасных премеров», которые «преходят», то есть «приходят» на ум его маме. А вот ему приходит на ум только одно: обидно сидеть на террасе и упражняться во всех этих «о» и «а» да «и» и «е», когда можно было давно уже залезть на яблоню.

— А теперь займёмся «к» и «г», — сказала мама. — Ты знаешь, что такое стог?

— Конечно. Это большая куча сена.

— А сток?

— На мельнице, где вода течёт.

— Умница. Теперь пиши:

Будь грамотным, дружок,
И бойся ерунды,
Чтоб вместо СЕНА СТОГ
Не вышел СТОК ВОДЫ.

— Где это ты, мама, выучила столько смешных стишков?

— Это моя тайна, — ответила мама. — Разве не интересней писать стихи, чем просто слова?

Анди снова заскулил, как Белло. Мама рассмеялась и сказала:

— Раз ты скулишь, то пиши сразу ещё:

Изучение правописания
Для Анди сущее наказание!

— Что верно, то верно, — согласился Анди. — А теперь я могу идти? — спросил он с сомнением, потому что помнил, что есть ещё правила на «т» и «д».

Но «т» и «д» было решено оставить на следующий раз. Мама велела Анди самому сосчитать ошибки и поставить себе отметку. Получилась тройка с минусом. Потом ему пришлось ещё «работать» над ошибками.

— Хочешь, в награду я открою тебе тайну, откуда я знаю все эти стишки? — спросила мама у Анди, когда он складывал свои тетрадки. — Их сочинила твоя бабушка, та, чья фотография стоит на пианино. Когда я была девочкой, я делала ошибок не меньше, чем ты, и она каждый день диктовала мне стишки на разные грамматические правила. Мне всегда хотелось узнать, что она сочинит в следующий раз, и так я постепенно стала писать лучше всех в классе.

Анди не собирался стать лучшим в классе. Ежедневно писать стишки? О нет, ни за что на свете! Это не для него. Кстати: раз правописание маме тоже далось нелегко, выходит, свои ошибки он унаследовал от неё и поэтому ни в чём не виноват.

Анди отнёс ранец в детскую. Проходя мимо пианино, он взглянул на фотографию бабушки. Она лукаво улыбалась — словно ей было забавно, что Анди так долго мучился с её стишками.