Бабушка, расскажи сказку!

Никита Иванович очень не любил девчонок, даже и не могу сказать – почему. Но мне так сказал Толя. А на одном уроке случилось и подтверждение тому. Вызывает Никита Иванович к доске девчонку. Она очень плохо отвечает урок, просто совсем не отвечает. Он сычом не неё смотрит, взгляд его остановился, лицо покраснело. Толя толкает меня локтем, смотри, мол, что будет дальше. А дальше – Никита Иванович вскочил, стукнул кулаком по столу, прямо затопал ногами, громко закричал на ученицу: «Дура! Вон отсюда! Дура!!!»

И прочее. Урок на том и закончился, потому что Никита Иванович выскочил из класса. И не вернулся на урок.

В этот день у нас был кружок, в этот день его и ударило током, о чём я выше сказал. Я уж говорю Толе, что, мол, давай не пойдём на кружок. Да нет, говорит, он сейчас отойдёт, всё будет нормально. Да вот, вероятно, не отошёл, осталось ещё некоторое замешательство в его сознании.

Появились у меня проблемы с историей. Тогда в десятом классе проходили «обществоведение» и «новейшую историю». Больше тройки я никак не мог получить. Выучу, конечно, но расскажу очень косноязычно. Словом, по делам и получал. Класс за меня сильно переживал, поскольку, вероятно, очень не любил этого учителя, Стёпина Василия Борисовича. Но потом положение несколько выровнялось, стал получать четвёрки. И всё чисто благодаря учительнице математики (алгебры и геометрии), Стёпиной Анны Ивановны, которая была женой этого учителя истории. Она со мной поступала очень грамотно. Чтобы выяснить мои способности к алгебре и прочим математическим премудростям, она в начале урока давала мне карточки-задания (задачки) на разные темы из математики и геометрии со стереометрией. К доске не вызывала и с места не спрашивала. Даже уже и пройденное ими в других классах (понятно, что надо было готовиться к выпускным экзаменам). Она убедилась в прочной моей четвёрке, а после этого изменилось ко мне и отношение её мужа-историка.

Примерно также обстояло дело с химией. Учительница Иванова Мария Николаевна спрашивала меня на каждом уроке. Но с химией у меня были всегда хорошие отношения, я уже выше об этом писал. Ребята сначала пытались мне подсказывать, но потом перестали, я и сам справлялся с ответами. Но знал точно, что меня и в этот раз спросят. Я, к сожалению, не очень запомнил, как звали эту учительницу. Но когда в конце апреля 2005 г. дома отпевали отца, то Псалтырь читала именно она. Я ещё сказал маме, что я помню эту женщину, что фамилия Иванова, а вот где я с ней встречался – не помню. Мама и сказала мне, что она у нас вела химию. А сейчас она на пенсии, приспособилась читать Псалтырь при покойниках. Вот тут я и вспомнил, что она писала стихи, даже на одном из уроков нам что-то прочитала.

И ещё хочу рассказать о немецком языке. В Клёновской школе его вела Мухина Александра Викторовна, очень хорошая учительница. Позже ей присвоили звание «Заслуженного учителя Российской Федерации», а также наградили Орденом Ленина. Когда она услышала моё произношение, оставшееся от школы в Тамбовской области, она пришла в ужас. Надо было, оказывается, говорить не «зихь», «михь», «дихь» и прочее, а мягко – «зишь», «мишь», «дишь» и т.п. Я, конечно, успешно переучился. Но потом, позже, в институте, на первом курсе, в очередной ужас пришла уже преподаватель немецкого языка Рыжикова Соломея Борисовна.

«Зайцев, – говорит она, – где это Вы так научились говорить? Нигде в Германии, в ФРГ и ГДР, немцы так не говорят. Это уж я Вам точно скажу!»

Я ей рассказал, откуда у меня такое произношение. Соломея Борисовна предположила, что, вероятно, это какое-то редкое произношение, о котором ей не известно. Я снова успешно переучился…

В феврале месяце райвоенкомат устроил кросс-забег на лыжах на пять километров. Забег состоялся в пойме реки по лыжне, проложенной вдоль шоссе на поле, расположенном по другую сторону реки от дома дяди Пети, бабушкиного брата (но этот дом стал принадлежать дяде Пете несколько позже). Два круга по 2,5 километра. На таких лыжах я стоял впервые в своей жизни: в ботинках с креплениями. Хорошо, что ботинки оказались мне впору, моего номера. Помню, что пришёл совсем последним, через два часа после старта. Да я и не один такой оказался. Но, всё-таки, нас было очень мало. Остальные справились с большим успехом…

Весной школа (старшеклассники) пошла в поход по местам боевой славы. В этом районе, как раз в тех местах, почти через 430 лет, повторилось событие – подвиг Сусанина, но в отношении не поляков, а немцев. (Их механизированную колонну 11 декабря 1941 г. завёл в непроходимые для техники места, в заснеженный овраг, местный житель, семидесяти лет, где она успешно завязла. Вскоре проводника убили.)

Поход был с ночёвкой. Я не ходил, но подготовил для него вместе с Толей Карповым рукописную карту-схему их пути по местности.