Belov.indd

Место детей в большом спорте — это вообще большая дилемма. Маленькие девочки, лишенные детства в художественной или спортивной гимнастике, как и женщины в современных силовых и контактных видах спорта, 7-8-летние ребята, играющие в детских лигах по несколько десятков матчей за сезон, причем «на результат», — все это кажется мне очень спорным. В то же время я понимаю, что для многих эти «небесспорные» занятия — их жизненный путь, ради которого они готовы жертвовать многим.

Сейчас увлечение детей спортом тем более ценно, что от физической активности ребят отвлекают десятки альтернатив, среди которых главенствующее положение занимают компьютерные игры и интернет. В годы моего детства такая роскошь детям была недоступна, и спорт оставался по сути единственным вариантом интересного досуга.

Блеск и нищета советской спортивной индустрии

Органичным продолжением дворового и детского спорта была система взрослых любительских клубов и обществ. Массовый спорт в СССР был организован прекрасно. Сеть заводских, муниципальных спортивных клубов, спортивных секций, «групп здоровья» покрывала всю страну. Фактически каждый желающий любого возраста и уровня подготовки имел возможность заниматься спортом и доступ к нехитрым спортивным сооружениям.

В то же время советскую систему спортивной подготовки не надо идеализировать. В ней было много неэффективности и показухи, особенно в студенческом спорте, когда один и тот же одаренный и увлеченный спортом парень выступал за институтские команды по всем видам спорта, а благодарный завкафедрой физвоспитания писал вдохновенные отчеты о количестве вовлеченных им в занятия спортом студентах. А самое главное — за прекрасно организованной и идеологически обеспеченной массовой спортивной работой с детьми начиналась система профессиональной подготовки спортсменов для спорта высоких достижений — отдельная, большая и волнующая тема.

Визитной карточкой советского спорта высоких достижений были его профессионализм (за исключением игровых видов, на Западе спорт стал по-настоящему профессиональным гораздо позднее) и индустриальная система подготовки спортсменов. Позже эта система была воспринята в ГДР, а сейчас — в полном объеме в Китае и в несколько измененном варианте во всех ведущих олимпийских державах.

Важнейшим элементом такой спортивной индустрии стала мощная (отчасти сохранившаяся до сих пор) система специализированных школ — ШВСМ, ДЮСШОР, спортивные интернаты и т. д., — явление неоднозначное. С одной стороны, это самый прямой путь к наивысшим спортивным результатам: молодой спортсмен с подросткового (а в некоторых видах — с детского) возраста концентрируется исключительно на тренировках и выступлениях; для него создаются близкие к идеальным условия проживания, питания, логистики, совмещения тренировок с обучением и прочее.

Однако у этой системы есть и оборотная сторона. Она состоит в полной изоляции спортсмена от «обычной» жизни. Спортсмен привыкает к своему исключительному положению, не получает полноценного образования и навыков жизни в обществе. Да и откуда эти навыки, если он с детских лет круглый год на сборах и соревнованиях, где за него все решают тренер и администратор?

Завершение спортивной карьеры становится для него сильнейшим стрессом, а если он за время активных выступлений не скопил сбережений (а в мое время именно так и было даже в самых популярных и высокооплачиваемых видах), — подчас настоящим шоком и реальной угрозой элементарно нормальному существованию. Отсюда — такое количество искалеченных судеб, разрушенных семей, печальных финалов. Сколько великих спортсменов, прославивших Родину на спортивных аренах своими подвигами, закончили жизнь в нищете, спились, деградировали, всеми забытые и никому не нужные? Бывает, заканчивается дело и настоящими трагедиями — вспомните Женю Белошейкина, талантливейшего хоккейного вратаря, Олимпийского чемпиона, окончившего свою короткую яркую жизнь самоубийством.

Но, как это ни странно звучит, эти беды — еще не худшее следствие «индустриального» пути в спорте (хотя, казалось бы, что может быть хуже многих сотен загубленных судеб талантливейших людей нашего Отечества). Худшее, на мой взгляд, — это отрыв от талантливых спортсменов остальной части «коллектива» — обычных, не одаренных физически и не попавших в спорт высоких достижений юношей и девушек. Для них сверстник, зачисленный в специализированную спортшколу олимпийского резерва и изредка появляющийся в классе или на дворовой спортплощадке в паузе между сборами и соревнованиями, — либо «звезда», либо Иванушка-дурачок, который за своими тренировками света белого не видит и ни к чему больше не пригоден.