Когда до окончания каникул осталась пара дней, я подбил итоги. Вроде выходило неплохо.
У меня накопилась целая горстка золотых кругляшков. Сверх того, на полке имелись кристаллы. Мируте удалось найти желвак с бесцветным кварцем, а там попались великаны аж в пять сантиметров. И еще отыскались гранаты, но те были мелкими. На рынке девица купила с десяток пиритов и столько же галенитов. Не так уж много, но на первое время хватит, а там посмотрим. И, наконец, усовершенствованный браслет.
Однако были и отрицательные моменты. Первым был тот самый растреклятый бронежилет.
Мысль о нем снова зародилась, когда я увидел кучку своих сокровищ. Почему‑то в сознании всплыла совершенно дурацкая фраза «Груда золота с бронежилетом».
Логика твердила, что золото никоим образом не является материалом для бронежилета. На него можно купить таковой — это да. Но в данный момент подобная покупка занимала самое последнее место в списке приоритетов. Так откуда же может возникнуть сама мысль, заключенная в этой фразе?
Вторым скверным фактором была неопределенность в долговечности кристаллов. Я все еще не знал, как ее оценить, потому что понятия не имел, насколько велик будет расход магии в ходе школьных занятий.
Третьей мыслишкой из разряда тревожащих была ограниченность запаса золота в облюбованном мною месторождении. Увеличить добычу можно лишь отводом ручья в другое русло, но подобное пока что находилось далеко за пределами моих возможностей в магии земли и воды. Хуже того: абсолютно ясно, что золота мне не добыть до следующих летних каникул. Вести промывку зимой нельзя: слишком велик расход магии на прогревание собственного тела. Осенью — и то проблематично.
Досадной мелочью по сравнению с вышеперечисленным был упорно белый цвет моей чешуи. Она сама стала заметно крупнее и толще, но никаких признаков изменения масти я не заметил, да и родители тоже.
Глава 18. Олимпийская сборная
В школе дело обернулось еще хуже, чем я думал.
На первое же занятие мною был принесен бронзовый браслет. Я надел его так. чтобы кристаллы были как можно менее заметны. Но само изделие вызвало некоторую взбудораженность. Первыми среагировали драконочки:
— Что это?
— А для чего?
— А где ты такое взял?
Пришлось объяснить, что это не украшение, что это облегчает работу с магическими потоками, что это раздобыть совсем даже не просто. Возбужденный щебет прервал наставник. Он задал те же вопросы, но другим тоном, явно не одобрительного свойства. Потом последовало:
— Так ты считаешь, что этот предмет тебе помогает?
— Да, наставник.
Пауза. Учитель думал, тщательно думал и пришел к решению:
— Хорошо. Можешь носить это.
Тут в голову пришла еретическая мысль: наставник или не заметил кристаллов, или просто не знает об их магических свойствах. Видимо, он не сталкивался с людьми.