Бенжамин и Санни: дружба, проблемы, приключения. Сборник

Во время очередной разведки Санни, ползя рядом с сугробом перебирался на территорию девочек. Те в свою очередь этого не видели. Что, возможно, шло им на пользу. Им ничего не мешало продолжать обстрел и гнуть свою линию. Спрятавшись за стеной, Джэйн готовила бомбардировку, слепив сразу несколько снежков. После того, как всё было готово, она начала бросать снаряды в крепость врагов один за другим. И то ли снежок слетел у неё с руки, то ли прицел сбился, но один из снарядов полетел в сторону сугроба, где полз Санни. Тот был целеустремлён на крепость девочек, поэтому снежок, летящий ему в мордочку, он не видел. А когда опомнился, было уже поздно. Оглушила его не только сила, с которой был пущен снаряд, но и холод, оставленный снегом на мордочке плюшевого щенка. Но несмотря на всё, «разведчик» продолжал двигаться дальше. Однако, когда цель была близка, сзади в щенка прилетел такой же снежок, пущенный Роном. Это стало добивающим ударом. После него у Санни не осталось никаких сил. Потеряв сознание, он остался лежать под снегом.

Спустя десять-пятнадцать минут мальчишки обнаружили, что их «разведчик» до сих пор не вернулся. Мнения о том, что же произошло с ним, у них разделились. Рон и Питер сошлись во мнении, что плюшевый щенок провалил своё задание и попал в плен врага. А Бенжамин думал, что решающим фактором в пропаже Санни стали погодные условия. Всё-таки щенок ещё не успел привыкнуть к резким перепадам температуры. Так или иначе, «разведчика» нужно было спасать. Для этого был разработан отдельный план.

Когда девочки, ничего не ожидая, продолжали бездумно обстреливать крепость мальчишек, Рон и Питер выскочили из своего укрытия и со всех ног помчались на штурм. Девчонки подумали, что мальчики спятили, но не растерялись. Меткими бросками и ловкими движениями рук и ног они смогли уложить врагов на снег. Бенжамин также покинул крепость вместе с ребятами. Только не для того, чтобы поддержать неудачную контратаку, а чтобы найти «разведчика», который, по его мнению, был закопан где-то под сугробами. Поэтому он принялся раскапывать всё поле боя поблизости. Девочки же, поняв, что теперь ничто не препятствует захвату вражеского укрытия, ринулись в своё нападение. Без всяких преград они разрушили крепость мальчишек и разровняли участок, на котором она стояла. Снежинки на снежинке не осталось.

В это время Бенжамин тоже достиг своей цели. Наконец он раскопал тот сугроб, который был ему нужен. Найдя своего плюшевого друга, Бенжамин достал его из снега и поднял вверх, чтобы все ребята увидели находку. Тогда все: и девочки, и мальчики, столпились возле мальчика и щенка. Джэйн даже сняла с себя шарф, чтобы закутать в него замёрзшую игрушку. Сделав это, ребята поспешили к дому Бенжамина.

Тот, зайдя домой и сняв ботинки и одежду, сразу кинулся в свою комнату. Остальные остались на улице в ожидании друга. Через несколько минут он появился на крыльце.

— Ну как? — спросили все ребята хором.

— Вроде всё хорошо. Он спит и улыбается, — ответил Бенжамин. — Он сильно замёрз. Я закутал его в свой свитер. Джэйн, вот, возьми свой шарф.

Девочка взяла шарф и начала медленно завязывать его на шею. В это время Бенжамин ушёл обратно в дом и показал жестом, что сегодня на улицу он больше не выйдет. Ребята, пожав плечами и обсуждая случившуюся ситуацию, разошлись по домам.

На следующий день Бенжамин и Санни появились на улице. На детской площадке их встретили друзья, которые не начинали игру, ожидая мальчика и, по возможности, его плюшевого щенка.

— Ты не заболел? — удивилась Джэйн.

— Я же плюшевый. Я не могу болеть, — ответил Санни.

Ребята посмеялись и начали играть в снежки. Но уже не как враги, а как друзья. Уже не враждуя, а веселясь.

Новичок

Начало учебного года — это не только начало девяти месяцев учёбы. Это также девять месяцев общения, веселья, развлечений, мероприятий, соревнований, товарищеских матчей и так далее. Для кого-то истинное значение этого понятия крылось только в уроках, для кого-то в том, что я перечислил во втором предложении, а для кого-то во всём сразу. Именно такое отношение к школе имел Бенжамин и большинство его друзей и товарищей.

Но одно дело, когда тебе уже как минимум несколько лет знакомы твой кабинет, твои учителя и твоя школа в целом. А другое, когда ты только что перешёл в новое учебное заведение и практически ничего о нём не знаешь. Такие дети есть и, скорее всего, будут. Уж я не знаю, сколько ребят ушло из школы, в которой учился Бенжамин, а сколько пришло, но есть мальчик, про которого я знаю почти всё: как он пришёл в новый класс и как в нём адаптировался.