Беседы с учениками, май – ноябрь 2012

Учитель: Опора-то не исчезла, а критерий говорит, что опора должна исчезнуть. Так же, как мы говорим, например, о мышечной радости. Ни хрена себе – радость мышечная, тут поприседаешь пять раз, всё болит, какая же радость от этого. Никакой! Кто это выдумал всё? Всё враки это, что радость мышечная, ещё что-то. Но вот если поприседаешь миллион раз по пять, на миллион первый наступит мышечная, именно мышечная радость, потому что будет не хватать этого ощущения. Так же и радость от нагрузки умственной, интеллектуальной. Какое удовольствие – удовольствие разобраться в 7 на 8, это же чёрт голову сломает! Сидишь и тупишь, и тупишь, и не понимаешь, почему оно 56. Охренеть, никак не пойму! Но, с другой стороны, если понял и разобрался, сколько будет 7 на 8, ещё, не дай Бог, 8 на 15 можешь умножить, ну тогда всё, тогда точно получаешь интеллектуальное удовольствие, уже и на всех смотришь тогда сверху вниз, что ты уже знаешь, сколько будет 8 на 15. То есть нужно довольно много усилий, чтобы ощутить удовольствие от этого состояния.

Ученик: От жизни тоже..?

Учитель: И от жизни тоже. Много раз пожить. Но, правда, нелегко это перенести на любовь. Чтобы действительно ощутить любовь, надо много-много-много разных любовей. Не позволят собратья по разуму или его отсутствию. Не позволят: «Нет, Машечка, остановись-ка, ты чего-то загуляла и шлюшечкой стала, не годится». А Машечка скажет: «Да что ты, милый, не бегаю нигде». Может быть, и каждый не понимает своей радости – чем больше опыта, тем лучше. И в жизни – тем и спокойнее относиться к разным и конфликтам, и ссорам, и так далее.