Беседы Свобода - это Все, Любовь - это Все Остальное

Я стараюсь избавить их от наркотиков, а они говорят, что я хочу толкнуть их через край. Правда в том, что я не собираюсь их толкать, я собираюсь их крепко схватить и прыгнуть туда вместе с ними. И я добиваюсь в этих случаях успеха больше, чем другие. Хотя сейчас я, наверное, не стал бы делать некоторые вещи, которые делал в молодости. У меня просто энергии не хватит. Пусть этим займутся мои ученики. А нам можно отдохнуть. Нам же не надо делать вид, что мы собираемся распять каждого, кто считает себя Иисусом на кресте.

ОФ:

Но это весело.

РБ:

Наверное, ты прав. Каждому надо хоть раз сделать что-то подобное.

Я рассмеялся. Ричард улыбнулся.

Иллюстрация 4: Ричард со своим внуком Джейсоном.

РБ:

Это намного лучше, чем шаблонный пример: «Я слышал, что вы когда-то были плотником». Это оказывает намного более сильное влияние. Даже удар. Когда ситуация наносит удар, это полезно. Я часто переводил людей в измененные состояния сознания и создавал условия для удара.

Я намного больше знал о том, как привязать человека к кресту и разжечь под ним костер, когда был моложе. Но отношение к проблеме осталось. Очень важно создать такое эмоциональное состояние, когда я могу привлечь внимание людей к самым важным вещам в жизни - к самой жизни. Это я и буду делать. Многие «нормальные» люди живут своей жизнью. Но окружающие могут не обращать на них внимания, считая их жизни слишком простыми и неважными. Например, иметь семью - это очень важно. Хотя многие считают это обычным явлением.

Юмор - это самый лучший катализатор чувств и хорошего настроения. Смех - это лучшая терапия. Это все знают. Об этом все говорят, но мало кто этому следует. Всем известно, что смех и веселье помогают учиться более результативно и эффективно. А теперь вопрос: как часто вы слышали смех в классе в любой школе?

Везде установлены правила, которые запрещают смех и веселье во время обучения, несмотря на то, что это помогает учиться более эффективно. Вот почему на моих семинарах, когда я учу людей, они всегда смеются и очень весело и с пользой проводят время. Они лучше запоминают и обучение более эффективно в этом случае. Вы можете себе представить группу играющих детей, которые не смеются? Представьте серьезного и погруженного в раздумье малыша, который играет с машинкой, ни разу не улыбнувшись. Они тогда ничему не научатся.

ОФ:

Учитывая все это, как мы сами можем выработать умение смотреть на вещи с юмором? Находить в проблеме смешное и смеяться над ситуацией, глядя на нее с другого ракурса? И как мы можем научить этому других?

РБ: