Безопасность личности: основы, принципы, методы

Проведенное исследование подтвердило первоначально выдвинутую гипотезу. Экспериментальное исследование позволило убедиться в эффективности разработанной модели формирования стратегии личной безопасности будущего юриста и педагогических условий, реальности их применения в вузовской практике. В педагогическом эксперименте были получены статистически значимые различия, свидетельствующие о том, что реализация разработанной модели и педагогических условий обеспечила значительные изменения в уровнях сформированности готовности студентов к обеспечению личной безопасности.

Практические рекомендации

1. Проблема обеспечения безопасности личности в обществе заключается в выработке рациональных правил поведения и общения людей между собой и формировании способности защитить себя. Соблюдение основных законов и принципов самообороны, позволят уверено и адекватно действовать в силовом взаимодействии с агрессивной средой.

2. Рекомендуется включать в учебный процесс юридических специальностей интегральный спецкурс «Самооборона «ГРОМ», направленный на формирование готовности будущего специалиста к обеспечению личной безопасности.

3. Предложенные технолого-методические разработки могут быть экстраполированы на учебный процесс не только неспециализированных вузов, но и образовательных учреждений МВД и силовых ведомств, а также для корректировки боевой и физической подготовки практических сотрудников и специалистов в зависимости от специфики выполняемых ими конкретных должностных обязанностей.

4. Разработанную практическую модель формирования стратегии личной безопасности целесообразно использовать факультетами повышения квалификации и профессиональной переподготовки специалистов по личной безопасности в качестве средств оптимизации учебно-профессиональной деятельности.

5. Целесообразно в квалификационные характеристики и требования к выпускникам образовательных учреждений неспециализированных вузов внести дополнения, определяющие знания, умения и навыки по оптимизации стратегии личной безопасности студентов средствами подготовки активной самообороны.

Библиографический список

1. Абаев, А.Е. Психофизические упражнения у-шу [Текст] / А.Е. Абаев. – М.: ИНСАН, 1989. – 160 с.

2. Абдуллина, О.А. Общепедагогическая подготовка учителя в системе высшего педагогического образования [Текст] / О.А. Абдуллина. – М. : Просвещение, 1984. – 208 с.

3. Абульханова-Славская, К.А. Активность и развитие личности [Текст] / К.А. Абульханова-Славская. – М.: Наука, 1989. – 226 с.

4. Агафонов, Г.Н. Айкидо – искусство самозащиты [Текст] / Г.Н. Агафонов, Б.В. Воронин. – Мн.: Харвест, 1991. – 112 с.

5. Александров, В.Н. Профессионально-психологическая подготовка слушателей к действиям в экстремальных условиях в процессе проведения занятий эффективности боевой подготовки слушателей учебных заведений МВД РФ [Текст] / В.Н. Александров // Тезисы научно-практической межвузовской конференции / ОВШ МВД РФ. – Орел, 1995. – С. 113–116.

6. Алексеев, Н.А. Психолого-педагогические системы развивающего дифференцированного обучения [Текст] / Н.А. Алексеев. – Челябинск: ЧГПИ Факел, 1995. – 167с.

7. Алиханов, И. И. Техника и тактика вольной борьбы [Текст] / И.И. Алиханов. – М.: ФиС, 1986. – 302 с.

8. Ананьев, Б. Г. Возрастная психология взрослых [Текст] / Б. Г. Ананьев. – Новосибирск: Изд-во НГУ, 1983. – 241с.

9. Андрейчук, В.Н. Самозащита [Текст] / В.Н. Андрейчук. – Ленинград, 1991. – 64 с.

10. Антипов, В.В. Психологическая адаптация к экстремальным ситуациям [Текст] / В.В. Антипов. – М.: ВЛАДОС-ПРЕСС, 2004. – 174 с.

11. Анцыферова, Л.И. Системный подход в психологии личности [Текст] / Л.И. Анцыферова / Принцип системности в психологических исследованиях // Отв. ред. Д.Н. Завалишина, В.А. Барабанщиков. – СПб., 1990. – С. 61.

12. Асмолов, А.Г. Психология личности [Текст]: учебник для вузов / А.Г Асмолов. – М.: МГУ, 1990. – С. 33 – 38, 74–88.

13. Афанасьев, В. Г. О системном подходе в социальном познании [Текст] / В.Г. Афанасьев // Вопросы философии. – 1973, № 6. – С. 98-111.

14. Ашкинази, С. М. Вопросы теории и практики рукопашного боя в Вооруженных Силах Российской Федерации [Текст]: монография / С.М. Ашкинази. – СПб: ВИФК, 2001. – 241 с.

15. Бабанский, Ю. К. Проблемы повышения эффективности педагогических исследований [Текст] / Ю. К. Бабанский. – М.: Педагогика, 1982. – 192 с.

16. Баева, И.А. Психологическая безопасность в образовании [Текст]: монография / И.А. Баева. − СПб.: Союз, 2002. − 271 с.

17. Барулин, В.С. Социально-философская антропология: Общие начала социально-философской антропологии [Текст] / В.С. Барулин. – М.: Омега, 1994. – 134 с.

18. Беспалько, В. П. Педагогика и прогрессивные технологии обучения [Текст] / В.П. Беспалько. – М.: Педагогика, 1995. – 142 с.

19. Белик, А.И. Измененные состояния сознания и психотерапия [Текст] / А.И. Белик. – М.: Твое здоровье, 1991. – 174 с.

20. Белов, А.К. Славяно-горицкая борьба. Искусство атаки [Текст] / А.К. Белов. – М.: Здоровье народа, 1994. – 112 с.