Библиотечное дело. Избы-читальни. Клубные учреждении. Музеи

Сейчас в городах стали укрепляться массовые библиотеки. Если два-три года тому назад городские массовые библиотеки искали читателей, вербовали их, то теперь в большинстве библиотек — большой наплыв читателей. Библиотекари даже вздыхают, что не могут удовлетворить запросов всех читателей библиотеки и обслужить их как следует.

Рабочий пошел в библиотеку. Через книгонош, через передвижки библиотека внедряется в быт.

И рабочий, пришедший из деревни, полюбивший книгу, не может пройти равнодушно мимо конкурса на лучшую сельскую библиотеку. Он может сделать очень и очень многое. Пусть он напишет к себе на село своим братьям и сестрам, своим товарищам о работе городских библиотек, о прочитанных книгах, о читках, о беседах с писателями, с представителями науки, приходящими в библиотеку.

Пусть он напишет об этом читателям сельских библиотек.

Пусть организует у себя в цехе шефские группы по помощи сельским библиотекам.

Пусть эта группа советуется с агрономами, с библиотекарями, с врачами, с техниками, как и чем можно помочь библиотеке. Пусть группа соберет лучшие книги для отсылки их в сельские библиотеки.

Надо всячески помогать колхозам именно в культурном отношении. Ведь одна из задач строительства социализма — подтянуть культуру села до уровня культуры города.

Рабочие, если возьмутся за это дело, несомненно, проявят богатую инициативу, проявят рабочий, пролетарский почин.

Есть целый ряд профсоюзов, тесно связанных с селом. К числу таких профсоюзов принадлежат, например, железнодорожники, строители, которые могут очень многое сделать для улучшения работы сельских библиотек.

В особенности это относится к союзам сельскохозяйственных рабочих. В совхозах библиотечное дело за время конкурса значительно продвинулось вперед, особенно в зерновых и свиноводческих. Здесь многого добились ЦК союзов совместно с политотделами. Нужно только, чтобы рабочие и профорганизации этих совхозов организовали около возникших библиотек библиотечные советы, окружили свои библиотеки вниманием, заботились, чтобы библиотеки влияли и на окружающие колхозы, служили для них показом.

Библиотечное дело — лишь одно из звеньев культурной революции, о которой так горячо писал в последний год своей жизни Ильич. Но это то звено, которое может и должно потянуть за собой и ряд других звеньев.

Пишите, товарищи, в Библиотечное управление Наркомпроса (Москва, Чистые пруды, 6), что надо бы, по-вашему, сделать для поднятия библиотечного дела на селе. Нам важны ваши советы.

1935 г.

КАК РЕЦЕНЗИРОВАТЬ КНИЖКИ В ПОМОЩЬ БИБЛИОТЕКАРЮ И ЧИТАТЕЛЮ МАССОВЫХ БИБЛИОТЕК

Сейчас быстро растет число читателей массовых городских и сельских библиотек, быстро растут их запросы, выходит много книг. Библиотекарь сейчас загружен работой, он не может инструктировать каждого читателя, подолгу растолковывать ему, что, как, в какой последовательности читать. Это было возможно, когда читателей было мало. Теперь, чтобы инструктировать читателя по ряду вопросов, надо быть очень хорошо подкованным. Не может быть библиотекарь энциклопедистом каким-то. Кроме того, читатель, массовый читатель, уже вырос, сам знает, какая ему книжка в данную минуту всего интереснее, всего нужнее.

На помощь ему должна прийти рецензия, рекомендательный список.

Но чтобы рецензия помогала, надо, чтобы она была написана определенным образом. Возьмем такую тему: «Что читать по механизации сельского хозяйства».

Рецензии для книг на эту тему должны быть написаны: 1) простым языком, без ненужных малопонятных терминов; 2) должны в сжатой форме излагать, о чем говорится в книжках; 3) какая польза от чтения той или иной книжки (какие теоретические или практические знания она дает); 4) какими знаниями нужно обладать, чтобы ее понять.

Нельзя писать так: «Книжка по типу приближается к учебнику». Учебник учебнику рознь. Надо написать: «Книжка дает самые основные знания, систематически и сжато изложенные).

Нельзя писать: «В книге имеются некоторые пробелы». Пробел пробелу рознь. Надо написать конкретно, какие именно пробелы имеются, какое отрицательное значение они имеют.

Нельзя писать: «Не всегда удовлетворительные рисунки и чертежи», — надо сказать конкретно, какие рисунки неудовлетворительны, насколько.

Нельзя писать: «Книга носит компилятивный характер». Есть хорошие компилятивные книги, есть плохие.