Битва за мировой океан в "холодной" и будущих войнах

Начало 60-х годов совпало с максимальным уровнем противостояния между США и СССР, на стыке двух стратегий США - "массированного возмездия" и "гибкого реагирования", что было вызвано увеличением ядерного потенциала и сложившимся примерно равным соотношением сил, то есть достигнутым к тому времени военно-стратегическим равновесием.

Новая военная стратегия "гибкого реагирования" предусматривала подготовку и ведение против социалистических стран как всеобщей ядерной войны, так и ограниченных войн без применения ядерного оружия и с применением его.

В тот период основные направления строительства военно-морского флота и его качественного преобразования заключались в следующем: развитие атомного подводного флота; совершенствование ракетного и ядерного оружия и создание подводных ракетно-ядерных систем стратегического назначения; вооружение флота ракетоносной авиацией дальнего действия; поступление на флот корабельных авиационных средств, новых систем освещения обстановки; развитие сил и средств борьбы с подводными лодками; создание и освоение радиоэлектронных систем; автоматизация управления силами, оружием и боевой техникой флота на базе широкого применения электронно-вычислительных машин.

Революция в военном деле привела к принципиальным изменениям в теории военно-морского искусства; развитие средств вооруженной борьбы на море потребовало совершенствования форм и методов управления силами. Надо еще напомнить, что к тому времени завершалось выполнение второй десятилетней судостроительной программы. В этой военно-политической обстановке шло развитие военно-морской науки и военно-морского искусства с учетом изменения материальной базы ведения войны на море.

Надо заметить, что это весьма трудная и сложная задача для академии, ведь в XX веке наш флот после поражения в Русско-японской войне, в силу экономической слабости и отсутствия четкой концепции его использования, утратил свое влияние на международной арене. Флот все время восстанавливался после революционных скачков и утрачивал эволюционное развитие.

Блистательные победы русских флотоводцев в XVIII и

XIX веках ушли в прошлое. Военно-морской флот оставался прибрежным.

Карибский кризис 1962 г. показал, что стране нужен океанский атомный ракетный флот для противостояния на море США и блоку НАТО, хотя бы в зонах ответственности флотов на Черном и Балтийском морях - тактическими соединениями, а на Атлантике и Тихом океане - оперативными эскадрами. Несмотря на большое напряжение военно-промышленного комплекса, не так просто было преодолеть техническую отсталость ВМФ СССР по сравнению с ВМС США, которая накопилась в XX веке, для этого требовалось время.

Появление стратегического и тактического ядерного оружия, носителями которого были подводные лодки и авиация, существенно повлияло на их роль и место в войне на море, они стали основными родами сил флота. Шло широкое внедрение ракетного и противолодочного оружия, при этом главной угрозой силам флота в море стали атомные подводные лодки и авиация с их оружием.

Надо признать, что научный потенциал академии был недостаточен, поскольку главной ее задачей являлся учебный процесс. Преподаватели, как правило, были участниками Великой Отечественной войны, они блестяще знали свое дело, но им нужна была связь с практикой. Позднее они активно участвовали в крупных учениях и маневрах флотов, где применялись атомные подводные лодки, морская ракетоносная авиация, ракетные корабли и формировалась тактика их использования.

Военно-морская наука, которая признавалась руководством министерства обороны фундаментальной и прикладной наукой, тем не менее не обладала конкретной структурой. Имея предмет и цели исследования, военно-морская наука носила собирательный характер, то есть занималась обобщением результатов научной работы флотских научно-исследовательских институтов, их полигонов, военно-морских училищ и, конечно, Военно-морской академии.

Безусловно, Главный военно-морской штаб, штабы флотов вносили свой вклад в военно-морскую науку. Однако отсутствие оперативно-стратегического центра морских исследований, которого нет и поныне, постоянно тормозило развитие форм оперативного искусства и тактики сил флота. Строительство сил флота и его оружия обгоняло формы их использования на море, для развития военно-морского искусства требовалось сочетание теории и практики.

Коренные изменения в составе флота, во взглядах на его задачи, развитие и боевое применение, оснащение его современным оружием и техническими средствами и потребовало объединения двух академий и перестройки учебно-воспитательной и научно-исследовательской деятельности в новой академии.