Блесни креативом: Продуктивное использование мозга

Фокусировка, если только она на интересном, то есть спонтанная, а не принудительная – это сильная сторона взрослого мышления. Это целенаправленность. Она, и только она, приводит к наблюдаемым результатам. Если дополнить фокус на интересном сильными сторонами детского мышления: оригинальностью, отсутствием шаблонов, – эффект будет вау!

Мозгу нужно время на обработку

Есть наиизвестнейшая поговорка: «Хорошая мысля приходит опосля». Из неё следует простой логический вывод: чтобы получить качественный интеллектуальный результат, мозгу всегда нужно давать время на внутреннюю обработку информации и поиск решения.

А обычно как бывает? Вот три ситуации.

1. Блиц-опрос. Когда у кого-то на улице берут интервью, типа как он относится к вымиранию китов в Северной Гренландии или к полёту на Марс – отвечать надо сразу. И мозг извлекает из память какую-то информационную какатульку, которая там уже есть, и озвучивает её.

2. Совещание. Если их проводят тупо. Ставятся проблемы. И тут же просят предложить варианты действий. И прям тут же принять окончательные решения, что делать. При таком раскладе все варианты действий будут шаблонными, которые где-то услышаны и прочитаны.

А по уму так:

– сегодня – доклад;

– завтра – обсуждение;

– послезавтра – решение.

Не в один день. Чтобы было время на обработку информации мозгом. А не только автоматические ответы

Если не сразу с ходу давать рекомендации, а взять время на обработку, тогда качество этих самых рекомендаций неимоверно повысится. А если сразу и быстро – будут автоматические шаблонные ответы.

3. Экзамен. Тебе дали стандартные, заранее известные вопросы. Ты должен воспроизвести заранее прочитанные/прослушанные и заученные ответы. Здесь без вариантов.

Короче.

Социум приучает индивидов пользоваться мозгами в таком режиме:

– услышал – прочитал – запомнил;

– когда надо вспомнил;

– повторил – и чувствуешь себя умником.

При таком раскладе, ничего кроме того, что в мозг вложено, в нём не появится. Ничего нового, самобытного, оригинального.

А можно по-другому мозги использовать:

– без необходимости не читать, не засорять мозг мусором, не утомлять его обработкой ненужных информационных помоев;

– встал вопрос, который тебе житья не даёт, и на который ответа готового нет – только такие вопросы достойны того, чтобы ими заниматься;

– уяснил проблему – а главное отсутствие у неё решения;

– отложил в сторону, переключился на другое;

– появится спонтанная потребность в новой информации, что-то захочется найти-прочитать – найди и прочитай, это активизировавшийся мозг просит пищи для размышлений;

– прочитал, насытил мозг – опять отложил в сторону, переключился на другое;

– появились мысль – записал – потом как накопились мысли – в майнд-мэп или заметочник – опять отложил в сторону, переключился на другое;