Болезни нервных людей, или Откуда дует ветер?

Мальчик 7 лет, Егор, страдал нервным тиком. В клинику его привела мама, которая рассказала, что начало учебы в школе вызвало у ребенка сильный стресс. Мальчик не был робким, но привык к дому, в садик не ходил и почти не общался со сверстниками. С первых дней посещения школы у Егора начались постоянные подергивания плеча, сначала одного, потом другого, затем стала дергаться щека, запаздывать веко — ребенок моргал одним глазом.

При обследовании у мальчика обнаружилось смещение 2, 3 и 4 шейных позвонков, вероятно, вследствие родовой травмы. Присоединение стресса вызвало развитие нервного тика. На фоне фитотерапии препаратами, нормализующими состояние нервной системы, в сочетании с внешними методами воздействия нервный тик прекратился, улучшилось эмоциональное состояние, ребенок полностью выздоровел.

В подростковом возрасте мы можем видеть уже целый букет всевозможных проблем, связанных с расстройством нервной системы. Один из распространенных сценариев, особенно для мальчиков, — постоянный стресс в виде внутреннего страха, который они все время пытаются подавить. Им непременно хочется казаться мужественными героями, уверенными в себе и невозмутимыми, а между тем внутри все клокочет, сердце бешено бьется, и кажется, вот-вот случится обморок. Они собирают все силы, чтобы не выдать свое состояние, но связь между центральной и вегетативной нервными системами нарушена, и сколько бы подросток ни давал себе команду не нервничать, тахикардия становится только сильнее, ладони потеют, ноги не слушаются, холодеют. Большой выброс адреналина приводит к повышению давления. Такая ранняя гипертония нередко обнаруживается призывными медкомиссиями. Если мысли и усилия юноши будут направлены не на воспитание чувств, а только лишь на подавление внутреннего страха, он с большой вероятностью вырастет невротиком со склонностью к гипертонии. Кроме того, с присоединением возмущения слизи и желчи возможно развитие язвенной болезни, холецистита, кожных и других заболеваний.

Нервная система подростка еще не вполне сформирована, что делает его особенно уязвимым к внешним воздействиям, подверженным влиянию стрессов. Он испытывает физическое и умственное утомление, но хорохорится, хочет поскорее стать взрослым. Если родители поощряют его стремление и со своей стороны форсируют процесс взросления, это неизбежно вызовет расстройство нервной системы ребенка в подростковом возрасте. Так, некоторые родители непременно желают видеть своих детей вундеркиндами, нагружают их сверх всякой меры, придумывают дополнительные занятия, уроки, записывают в секции. Подросток, который в сущности еще ребенок, может изучать иностранные языки (и не один, а два-три), одновременно заниматься в музыкальной школе, спортивных классах, школе танцев и т. д. Кроме того, он учится в общеобразовательной школе, проводя за партой и за письменным столом 6–8 часов в сутки. Интенсивный темп учебы почти не оставляет времени на релаксацию. Подросток включается в жесткую конкурентную борьбу, в которой нет места слабым и отстающим. Его воображение будоражат честолюбивые планы, при этом крушение амбиций нередко приводит к чувству вины, озлобленности или унынию. В целом нагрузка, как психическая, так и физическая, оказывается колоссальной, в результате чего в любой момент может произойти нервный срыв. Родители своими руками делают детей инвалидами на всю жизнь.