Наиболее крупные С. и. Болгарии — по генетике и селекции растений, механизации, тракторного и с.-х. машиностроения (София), животноводства им. Димитрова (Костинброд), виноградарства и виноделия, кормов (Плевен), пшеницы и подсолнечника (Толбухин); Венгрии — экономики сельского хозяйства, животноводства, садоводства, государственный научно-исследовательский институт виноградарства и виноделия (Будапешт); Румынии — зерновых и технических культур, аграрной экономики, мелиорации и почвоведения, защиты растений, ветеринарии и биопрепаратов (Бухарест); Чехословакии — растениеводства, животноводства, с.-х. техники (Прага); Польши — генетики и селекции животных, селекции и акклиматизации растений, механизации и электрификации сельского хозяйства (Варшава); ГДР — земледелия и растениеводства (Мюнхеберг), экономики сельского хозяйства (Нетцов), механизации сельского хозяйства (Потсдам), селекции растений (Бернбург), зерновых культур (Хадмицлевин), лугов, пастбищ и болот (Паулиненауэ), животноводства (Доммерсдорф); Югославии — сельского хозяйства (Нови-Сад), экономики сельского хозяйства (Белград), механизации сельского хозяйства (Белград — Земун), кормовых растений (Крушевац), животноводства (Сараево, Нови-Сад).
Сельскохозяйственные карты
Сельскохозя'йственные ка'рты,
географические карты, отражающие территориальную дифференциацию с.-х. производства. К С. к. относятся: карты экономических условий ведения и развития сельского хозяйства; карты экономических показателей самого сельского хозяйства; карты экономической оценки ресурсов с.-х. производства (материальных, трудовых, естественных); карты технологии с.-х. производства.При отборе главных признаков и показателей для составления С. к. исходят из того, что вся система картографирования сельского хозяйства должна раскрывать территориальные особенности использования земли, средств производства, трудовых ресурсов в сопоставлении с данными о производимой продукции; кроме того, С. к. должны раскрывать территориальные межотраслевые связи с.-х. производства, а также его территориальные производственные связи с другими отраслями народного хозяйства. В связи с этими требованиями, С. к. подразделяются на узкоотраслевые и районные синтетические. К первой группе относятся: карты размещения с.-х. культур, видов и пород скота, карты урожайности с.-х. культур и продуктивности скота, карты фондовооружённости и энерговооружённости с.-х. предприятий, карты механизации земледелия и животноводства, карты объёмов и структуры валовой и товарной продукции с.-х. предприятий, а также специальная агрономия, и зоотехнические карты.
Ко второй группе относятся карты специализации с.-х. предприятий, административных единиц и территорий различного ранга экономического районирования; карты с.-х. районирования, которые могут разделяться на карты сложившихся с.-х. районов и прогнозные карты.
Особо сложный раздел С. к. — синтетические карты с.-х. районов, на которых отображаются взаимосвязи сельского хозяйства, природной среды, экономических условий и характеризуются экономические показатели развития сельского хозяйства по различного ранга территориальным единицам или с.-х. предприятиям. При составлении С. к. основными способами картографического изображения служат картограммы, картодиаграммы, способы качественного фона, точек и ареалов.
В дореволюционной России С. к. появились в середине 19 в. в «Хозяйственно-статистическом атласе Европейской России» (1851). В начале 20 в. с большим числом С. к. вышел «Атлас Азиатской России» (1914). С. к. имеются также в зарубежных национальных атласах, региональных атласах в СССР; в 1960 издан «Атлас сельского хозяйства СССР». С. к. широко используются при планировании объёмов и специализации сельского хозяйства административных и экономических районов различного таксономического ранга.
Сельскохозяйственные музеи
Сельскохозя'йственные музе'и,
научно-исследовательские и культурно-просветительские учреждения, осуществляющие комплектование, хранение, изучение и популяризацию памятников материальной культуры, относящихся к области сельского хозяйства. Проводят большую научно-исследовательскую работу по почвоведению, микробиологии, лесоводству, истории развития сельского хозяйства и с.-х. техники; пропагандируют научные и производственные достижения, идеи охраны природы; ведут занятия со студентами и школьниками.