Будем жить для своих детей (сборник)

3. Игры в путешествия с большим количеством детей на сравнительно небольшом пространстве. Здесь дети в количестве нескольких сотен, соединившись по четыре, ведут игру в путешествия под соответствующее случаю веселое пение в своем школьном саду.

4. Игры в посещения, или в хождение в гости друг к другу.

5. Извивающийся ручеек — одна из самых первых подвижных игр и игр в путешествия.

Дети входят бок о бок в большой круг и подают друг другу попеременно то правую, то левую руку. Руководитель игры… становится в круг, разрывая его, и ведет конец, за который взялся, внутрь круга, …ведет извивающимся движением все дальше, всегда направляясь снаружи внутрь комнаты… При этом медленно исполняется …песня, частью полным хором, частью отдельными голосами.

Эта игра в ручеек является переходной от чистых игр в путешествия к играм, которые своею формою и видом должны изображать нечто, следовательно, к кругу подвижных игр. Это:

В. Игры изобразительные. Одни из наиболее любимых детьми игр, которые очень рано появилась: – 1. Улиточка. Руководитель игры берет одного ребенка из круга …и ведет этого ребенка, за которым следуют и остальные, взявшись все за руки друг за другом, по внутренней стороне круга кругом до тех пор, пока этот ребенок своим движением не образует линию улитки или спиральную линию и пока он, обвитый всеми детьми, не остановится в середине. Затем, обернувшись вокруг себя назад… он старается развиться снова, изнутри, что ему легко удается, если дети держатся крепко друг за друга. При этом дети поют «песню улитки»:

Руку в руку все давайте,
Хоровод скорей сплетайте!
Ближе, ближе! Ну, дружнее!
Все теснее, все теснее!
Веселее, веселее!
Так любовь сердца сближает,
Души все объединяет!

2. Игра в мельницу.

3. Игры в круг, звезду, цветок и венчик (связанные с определенными построениями, изображающими эти предметы).

Из этих игр развиваются

С. Игры с беганием. Чистые игры в догонки и в перегонки являются первыми из игр, требующих вполне развитого искусства ходить.

Подвижные игры с пением

…Я смотрел, как дети двигались, и приходил к заключению, что есть определенный закон, по которому они двигаются. С этими движениями можно связывать маленькие рифмы. Эти рифмы звучат в пении; движение, рифма и звук – все это связано воедино; телесная, духовная и моральная деятельность – все это соединено в прекрасном целом. Также соединяется ребенок, в свою очередь, со своими товарищами по игре, а эти последние – со своим учителем. Да, со всех сторон здесь проглядывает единство жизни, гармония…

Первая игра, которую я намерен сообщить здесь, есть хороводная пляска… Она может быть прекрасно выполнена как в помещении, так и на открытом воздухе. Хороводные движения совершаются в такт исполняемой песни. Можно осложнить эту игру, уравнивая шаги по времени. А можно посвятить хоровод какому-нибудь событию, например выпавшему снегу…

Прекрасной игрой является танец с переплетениями… Также и танец волн для детей очень забавная игра…

…Однако, как и при всяком деле, без воодушевления нельзя здесь достигнуть ничего. Дело ни в коем случае не в играх самих по себе, равно как и не в каком-нибудь методе при обучении. Но дух должен обнаруживаться в теле, должен создавать себе средства, с помощью которых он мог бы проявляться. Так возникли и эти игры… Кто смотрел бы даже совсем поверхностно за их выполнением, тому понравилось бы животворящее, здоровое движение всех детских сил; от него, наверное, не скрылось бы, как дети самым для них привлекательным образом приучаются к пению, развивают свой слух и голосовые средства.

В заключение еще следующее. Как ни глубоко захватывают жизнь детей те или другие из этих игр, однако наступает время удовлетворения в полном соответствии с целой жизнью ребенка. Как только учитель почувствует это… он должен незаметно оставить эти игры и перейти к другим. Спустя некоторое время дети опять сами потребуют этих игр и возвратятся к ним с новым удовольствием.

Но в этом отношении существенно важно, чтобы у учителя было в руках богатое разнообразие, многосторонний выбор этих игр. Тогда дар учителя, который он вносит в детский мир с этой целью, всегда будет желанным подарком.

Глава ХVIII Сады детей в детских садах