С самого детства у меня перед глазами пример мамы, которая проводила все свое свободное время за тетрадями, планами, поделками и прочими милыми «забавностями», сопутствующими работе учителя начальных классов. Но, только ощутив всю легкость школьного бытия на своей шкуре, я понял, что значит труд учителя. Поэтому, в каких бы красках я сейчас ни описывал все эти сложности, пока ты сам не переступишь порог класса с указкой в руках, прочувствовать это в полной мере вряд ли получится, точно так же, как и у меня, трудности, кроющиеся в других профессиях. Скажу лишь, что когда первый шок прошел, и я более-менее втянулся в рабочий ритм, и стандартный час изучения в горизонтальном положении особенностей потолка больше не требовался, я стал избегать всего мягкого в квартире: постели, дивана, даже кресла. Потому что стоило мне приземлиться на них, меня тут же вырубало на несколько часов. Решения этой проблемы за все восемь лет в школе я так и не нашел, поэтому приходилось сидеть на чем-то твердом и неудобном, иначе организм мгновенно отключался.
А вот что поймет любой здравомыслящий человек, даже совершенно далекий от образования, так это несостоятельность сентенций про короткий день и те самые два часа.
Постараюсь описать свой стандартный рабочий день. Шесть уроков. Минимум. Последний заканчивается в 14:10.
Дальше в обязательном порядке минимум час занимался с отстающими. Каждый день. Заполняем электронный журнал, потому что в течение дня успеть разобраться со всей документацией крайне проблематично, а уж если ты еще был дежурным по этажу, то в твоем журнале конь явно не валялся. После этого нужно приготовиться к следующему учебному дню, а это значит написать шесть конспектов и составить столько же презентаций. Нет, конечно, можно пойти по легкому пути и просто заставить детей делать все упражнения из учебника подряд, а самому в это время спокойненько сидеть заполнять журнал и попивать дымящийся горячий кофеек. Но мне бы совесть этого не позволила.
Не буду сейчас строить из себя учителя года
и говорить, что я никогда не пользовался разработками из Сети и не скачивал презентации из Интернета. НО! Каждую презентацию приходилось переделывать под свой класс и особенности своего стиля преподавания. В какой-то момент я понял, что мне проще все самому делать с нуля, чем тратить время на поиски, а потом редактировать.
Сколько занимала времени подготовка? Скажем так: много. Очень много. Но в любом случае, дальше шла лучшая и наиболее любимая часть дня –
проверка тетрадей.
Помню, с какой радостью и трепетом я впервые сел проверять тетради пятого класса. Волшебный момент. Ты берешь красную ручку, раскрываешь первую тетрадку, которая, конечно же, оказывается тетрадью отличника, и пока еще не до конца уверенной рукой выводишь аккуратную пятерку, ПЕРВУЮ, тем самым реализуя мечту практически каждого школьника – самому поставить оценку. К сожалению, уже к концу первой пачки эта магия испаряется. И, возможно, это только мой случай, но больше она уже не возвращается.
Предположим, что учитель тратит на проверку одной тетради одну минуту.
Три класса. Девяносто человек. Девяносто тетрадей. Полтора часа. МИНИМУМ. И это если тратить на проверку всего минуту.
А если классов не три, а четыре, а если пять? Ну что? Все еще получается короткий рабочий день? Основная проблема в работе учителя –
твой рабочий день только начинается после того, как он вроде бы закончился. Нет, конечно, можно быстренько собрать свои вещички, смахнуть все необходимое в сумку и, обгоняя учеников, направиться к выходу, едва прозвенит звонок, но тогда вся подготовка просто переместится домой. И все.