Букася и его друзья

А Светик и не думала скучать. Она всю зиму не только ходила в первый класс школы, но ещё занималась музыкой. Училась играть на пианино. А в деревне пианино нет. И тут она вспомнила, что у Букаси есть дудочка, подаренная Вовой. Тогда она решила, что будет учительницей музыки, а учениками будут её давние друзья. Место для занятий выбрали прямо под Букасиным дубом. Гладкую фанерку, вместо школьной доски, и кусочек мела Светик принесла с собой. Фанерку прислонили к дубу, установив её на нижние сучки. Друзья расселись рядом и с интересом смотрели, что будет дальше.

– Музыку можно не только слушать, но и записывать на бумаге. Для этого из музыки выделили семь нот, – начала она урок учительским тоном. – Они имеют названия: До, Ре, Ми, Фа, Соль, Ля и Си.

Светик взяла мел и на фанерке прочертила пять линий, одна над другой.

– Вот эти линии образуют нотный стан. На дополнительной чёрточке снизу я рисую кружочек, он обозначает ноту «До».

Выше она быстро нарисовала ещё шесть кружочков, из них три оказались на линиях, а три – между ними.

– Ну-ка, Дракоша, назови мне эти ноты, – строго спросила Светик, подражая своей учительнице.

– Я не запомнил, – ответил тот.

– Ничего, я сейчас их надпишу. А теперь ты, Букася. Я буду показывать, а ты называй.

– А я не умею читать, – сказал Букася.

– И мы не умеем, – загалдели все.

– Как же мы будем изучать ноты? – задумалась Светик.

– А ты для каждой нотки придумай рисунок, – промяукал начитанный Кася, который научился хорошо понимать картинки, просматривая Колину библиотеку.

– Лучше рисуй что-нибудь съедобное, – добавил Шарик, любитель поесть.

Всем идея понравилась. Урок сразу оживился. Светик пропела ноту «До», а остальные стали придумывать слова, содержащие звук «До».

– Дорога.

– Дом.

Но это всё несъедобное. И тогда Дракоша пропел:

– Поми-ДО-р.

Ему в последнее время очень понравился этот сладкий красный красивый овощ, поэтому он его хорошо запомнил. Светик аккуратно нарисовала рядом с ноткой «До» помидорчик с хвостиком.

– На яблоко похож, – задумчиво сказал Букася.

– А я в основание хвостика подрисую вот такие маленькие листочки. У яблока их нет, а у помидора – есть.

Все радостно запели:

– Поми-Д-О-О-О-р, – растягивая ноту «До».

– Переходим к следующей ноте «Ре», – произнесла и пропела ноту учительница.

Друзья опять с лихорадочной поспешностью стали придумывать слово к этой ноте.

– Река. Нет, не то.

– РЕ-пка, – заорал Кася, который недавно рассматривал сказку про репку в картинках.

– Правильно, – похвалила его Светик, не забывая, что она учительница. – У нас на огороде растут репки.

И она нарисовала репку так, как обычно рисуют её в сказках.

– Следующая нотка – «Ми». Ну-ка, все придумываем.

– Миска, – сказал Шарик.

– Мы же договорились – нотки должны быть съедобными. Неужели ничего нельзя вспомнить?

– По-МИ-дор, – опять тихо проговорил Дракоша, который никак не мог забыть помидор. Уж очень он ему понравился.

– Он у нас уже был. Второй раз нельзя использовать, возникнет путаница, – возразила Светик. – Я подскажу: МИ– ндаль. Это такие орешки. Но вы, наверное, о них ничего не знаете.

В это время Шарик вспоминал, какой вкусный супчик ему сегодня наливали в миску: вермишелевый с сахарной косточкой. Он зажмурился, и так явственно всё это представил, что у него потекли слюнки. Внезапно его озарила мысль, и он воскликнул:

– Вер-МИ-шель! Ура! Я нашёл: вер-МИ-шель!

Все обрадовались и запели:

– Вер-М-И-И-шель.

– А как же мне её нарисовать? – остановилась с мелом в руке Светик. – А я нарисую МИску, а в ней горкой верМИшель. Здесь у нас будет сразу два «Ми». Теперь обратите внимание на нотки «Фа» и «Соль». Они вместе образуют слово «Фасоль». А зелёненькие стручки фасоли, я знаю, Дракоша тоже любит. Да и Шарик, наверное, фасолевый супчик едал. А к какой нотке их пририсуем?

– К «Фа», – почему-то решили все.

Светик, рядом с ноткой, нарисовала стручки фасоли.

– А тогда рядом с ноткой «Соль» я нарисую солонку и в ней, вот так точками, соль. Она тоже съедобная. Без неё никакой обед не приготовишь. Остались у нас две нотки. Что можно придумать для нотки «Ля»?

– Зем-ЛЯ-ника, – тут же сказал Букася.

– Какая красивая нотка! Такую приятно и легко рисовать. Жаль, нет цветных мелков. Теперь думаем над последней ноткой «Си».

Воцарилось недолгое молчание, а потом одновременно Кася и Шарик заорали:

– Со-СИ-ска!

Светик нарисовала длинную сосиску, и, облегчённо вздохнув, сказала:

– Ну, всё! Сейчас мы будем разучивать ноты. Я буду показывать, а вы пойте. Начали!

Съедобные нотки.

И все нестройно заголосили:

– Помидор – ДО, репка – РЕ, вермишель – МИ, фасоль – ФА, соль – СОЛЬ, земляника – ЛЯ, сосиска – СИ.

Про землянику особенно дружно и громко пели Букася и Дракоша, а Кася и Шарик – про сосиску. Кому, что нравится.

– Завтра мы всё это повторим, и я вам нарисую «Скрипичный ключ», – сказала Светик. – Урок закончен. Можете отдыхать. А ты, Букася, дай мне свою дудочку. Я дома потренируюсь на ней играть.