Буквограмма. В школу с радостью. Коррекция и развитие письменной и устной речи. От 5 до 14 лет

И. п. — стоя. Родитель берёт небольшой предмет и водит им перед глазами ребёнка на расстоянии вытянутой руки слева направо и в обратном направлении, затем вверх вниз и к носу. Ребёнок следит за предметом, не двигая головой. Язык поворачивается в противоположную от глаз сторону. Когда предмет приближается к носу, глаза должны сходиться к переносице. На 3–4 секунды задержите предмет в крайних положениях. Ребёнок должен удерживать взгляд на этих крайних точках. Выполните данное упражнение на комфортном ребенку расстоянии.

3. Упражнения на координацию движений

Ребёнок ползает на четвереньках боком:

1) делает шаг одновременно правой рукой и ногой, затем левой рукой и ногой, при этом во время второго шага руки перекрещиваются, взгляд и язык направлены в сторону шагающей руки (шаг правой рукой — глаза и язык вправо, левой — влево);

2) делает шаг одновременно правой рукой и левой ногой, затем левой рукой и правой ногой, при этом ребёнок направляет взгляд и язык в сторону шагающей руки (шаг правой рукой — глаза и язык вправо, левой рукой — влево);

Проделать упражнение из п. 2 этого занятия, только глаза и язык направляются в противоположную от шагающей руки сторону: шаг правой рукой — глаза и язык влево, шаг левой рукой — вправо.

4. Упражнения с буквами

В этом занятии мы изучаем буквы, которые пишутся ниже строки. Обратите на это внимание ребенка. Повторяем все пройденные и изучаем новую букву.

Начинаем составлять и писать слова на лице, в воздухе, на схемах.

5. Чтение вслух

а) читайте в течение 5–10 минут сказку, которая знакома ребенку;

б) читайте в течение 5–10 минут новую для ребенка книгу.

Упражнения для занятия 17

Очень важно развивать у ребенка смекалку и сообразительность, научить его вдумчиво относиться к выполнению любых заданий, стремиться к выработке нестандартных решений. Предложите ребенку эти занятные задания:

1. Найдите закономерность и продолжите буквенный ряд еще на две буквы: О, Д, Т, Ч, П, …

2. Пять землекопов за 5 часов выкапывают 5 метров канавы. Сколько землекопов за 100 часов выкопают 100 метров канавы?

3. Представьте, что у вас в кармане коробок с одной-единственной спичкой. Вы вошли ночью в темную комнату, где есть свеча, керосиновая лампа и газовая плита. Что вы зажжете в первую очередь?

4. На дубе растут три ветки. На каждой ветке по три сливы. Сколько слив на дубе?

5. Отгадайте загадку. Стоит дуб. На дубе 12 веток, на каждой ветке по 4 гнезда, в каждом гнезде по 7 птенцов, у каждого птенца одно крыло белое, другое черное.

6. По горам по долам ходит шуба да кафтан.

7. Два братца друг на друга глядят — сойтись не могут.

8. Какая водица только для грамотного годится?

9. Закутан ребенок в 40 пеленок.

Ответы:

1. Это первые буквы числительных: Ш-6, С-7…

2. 5 землекопов.

3. Спичку.

4. На дубе сливы не растут.

5. Год, месяцы, недели, дни и ночи.

6. Овца.

7. Берега реки.

8. Чернила.

9. Кочан.

Занятие 18

• Буквы Ц, Щ •

1. Дыхательные упражнения

Выдох должен быть в два раза длиннее вдоха.

2. Глазодвигательные упражнения

И. п. — стоя. Ребёнок держит предмет в руке и перемещает его самостоятельно, удерживая сначала правой рукой (ведёт предмет вправо), затем левой (ведёт предмет влево), а затем двумя руками (ведёт предмет вверх-вниз и к носу).

Ребёнок следит за предметом глазами (предмет влево — глаза влево, предмет вправо — глаза вправо, предмет вверх — глаза вверх, предмет вниз — глаза вниз, предмет к носу — глаза сходятся).

На 3–4 секунды нужно задержать предмет в крайних положениях. Ребёнок должен удерживать взгляд в этих крайних точках. Предложите ребенку самому провести данное упражнение.

3. Упражнения на координацию движений

Ребёнок ползёт на четвереньках боком.

Делает шаг одновременно правой рукой и ногой, затем левой рукой и ногой. После второго шага руки перекрещиваются, взгляд направлен в сторону шагающей руки, а язык в противоположную (шаг правой рукой — глаза вправо, а язык влево; шаг левой рукой — глаза влево, а язык вправо).

Делает шаг одновременно правой рукой и левой ногой, затем левой рукой и правой ногой, при этом во время второго шага руки перекрещиваются, взгляд направлен в сторону шагающей руки, а язык в противоположную сторону.

4. Упражнения с буквами

В этом занятии мы продолжаем написание букв, которые пишутся ниже строки. Поговорите об этом с ребенком. Повторяем все пройденные и изучаем новую букву. Начинаем составлять и писать слова на лице, в воздухе, на схемах.

5. Чтение вслух

а) читайте в течение 5–10 минут сказку, которая знакома ребенку;

б) читайте в течение 5–10 минут новую для ребенка книгу.

Упражнения для занятия 18

Предложите ребенку придумать упражнение.

Занятие 19

• Буквы Г, К, Ч, Ъ, Ь •

1. Дыхательные упражнения

Упражнения выполняются произвольно. Ребенок вспоминает все техники, которые ему известны.

2. Глазодвигательные упражнения

И. п. — стоя, рот открыт, язык высунут.

Ребёнок держит предмет в руке и перемещает его самостоятельно.