Буквограмма. В школу с радостью. Коррекция и развитие письменной и устной речи. От 5 до 14 лет

• стимулирует функцию контроля и переключаемости.

Примечание для родителей. Работая с этим упражнением, можно предложить ребенку выполнить самые разнообразные задания:

1) пропускать (не читать) все слоги, начинающиеся со звука [п] или [к] или с гласного звука. Вместо этого надо произносить слово «лишний»;

2) менять в слогах звук [п] на звук [с];

3) слоги, оканчивающиеся на гласный, читать наоборот.

Это упражнение:

• улучшает зрительную память;

• развивает мелодику речи;

• стимулирует функцию контроля и переключаемости.

▶ Упражнение «Помоги пчёлке собрать урожай». Настоящая пчела — очень трудолюбивое насекомое. Целыми днями она работает, собирает нектар, летая от одного цветка к другому. Наша пчела тоже трудолюбивая, но летает она не по цветочному, а по буквенному полю. Вместо нектара она собирает буквы.

Если пчелка соберет буковки правильно, у нее получится целое слово. Если ты будешь четко следить за моими командами и записывать буквы, на которых пчела делает остановку, то в конце путешествия пчелы ты сможешь прочесть полученное слово. Запомни: за каждую команду пчела перелетает только на соседнюю клеточку, далеко летать она не умеет.

Примечание для родителей. Начинать игру можно с любого места. Заранее продумайте, какое слово должно получиться, и составьте «пространственную» инструкцию. Эту игру можно использовать много раз. Старайтесь, чтобы за перелетами пчелы ребенок следил только глазами, не водя пальцем по полю.

Ниже, в качестве примера, мы приводим несколько вариантов игры.

Вариант 1. Пчелка сидела на букве Ш. Запиши эту букву. Затем пчела полетела. Следи за направлением полета и остановками. Вверх, вверх, вверх, остановка. Вниз, остановка. Направо, вверх, остановка. Влево, влево, вниз, остановка. Какое слово получилось?

Вариант 2. Пчелка сидела на букве Г. Запиши ее. Дальше она полетела так: влево, влево, вниз, вниз, вниз, остановка. Направо, направо, направо, вверх, остановка. Налево, налево, налево, остановка. Куда прилетела пчелка? Какое слово получилось?

Это упражнение:

• улучшает визуальную и аудиальную память;

• стимулирует функцию контроля и переключаемости.

▶ Упражнение «Можешь ли ты делать два дела сразу?». Как ты думаешь, можно ли одновременно читать и про себя, и вслух? Еще как можно! Убедись сам. Читай рассказик про себя, но каждое второе слово произноси громко.

Сказка об умном мышонке

В это время по дорожке
Шел зверёк страшнее кошки,
Был на щётку он похож.
Это был, конечно, ёж.
А навстречу шла ежиха,
Вся в иголках, как портниха.
Закричал мышонку ёж:
— От ежей ты не уйдёшь!
Вот идет моя хозяйка,
С ней в пятнашки поиграй-ка,
А со мною — в чехарду.
Выходи скорей — я жду.
А мышонок это слышал,
Да подумал и не вышел.
— Не хочу я в чехарду,
На иголки попаду.
Долго ждали ёж с ежихой,
А мышонок тихо-тихо
По тропинке меж кустов,
Прошмыгнул — и был таков.

С. Маршак

Примечание для родителей. Для выполнения задания можно использовать тексты, приведенные как в этом упражнении, так и небольшие рассказы из учебника по чтению.

Правила чтения также можно менять:

1) называть вслух каждое 3 слово;

2) произносить вслух последнее слово в предложении;

3) произносить вслух все имена собственные;

4) произносить вслух все слова, начинающиеся на звук [к] или, например, на гласный.

Если ребенку трудно справиться с заданием, помогите ему, предварительно подчеркнув в выбранном тексте слова, которые по условию необходимо будет произносить вслух.

Это упражнение:

• улучшает зрительную память;

• развивает мелодику речи;

• стимулирует функцию контроля и переключаемости.