Читаем Буквы в ряд полностью

Буквы в ряд

Сказка о том, как буквы алфавита искали свое место. Каждая буква имеет свой характер, и конечно в сказке есть место соперничеству между лидеров.

Ася Яхонт

Детская образовательная литература / Книги Для Детей18+

Annotation

Сказка о том, как буквы алфавита искали свое место. Каждая буква имеет свой характер, и конечно в сказке есть место соперничеству между лидеров.


Ася Яхонт


Ася Яхонт


Буквы в ряд



Однажды, в мире знаний, собрались буквы русского алфавита все вместе на собрание. И буква «А», она всегда была самая важная, сказала

— Дорогие мои друзья, думается мне, что для того, что бы дети лучше смогли с нами познакомится, нам нужно занять каждой свое место! Иначе всегда будет путанится! Давайте сегодня, решим, кто и где будет стоять в алфавите.

Буквы, конечно же, согласились, им уже надоело быть не понятно где, и сразу начали решать как построиться, чтобы и красиво и складно!

Но! Каждая буква считала себя важной и хотела быть если не первой, то второй или хотя бы третьей. И началась такая суматоха и неразбериха, что все разом перепутались и на первые три места встали в очередь 25 из 33 букв.

— Так дело не пойдет! Если мы не сможем построить ровный и красивый ряд, то будем всегда жить в беспорядке! Кто будет первой буквой в алфавите? — требовательно и строго спросила буква «А» — давайте поставим букву «О», так как именно она чаще всего встречается в русском языке!

— Я, конечно, самая частая буква, но ты у нас самая активная, и ты на втором месте после меня, кто чаще всего встречается в русских словах — возразила буква «О».

— Ой, если никто не хочет, то пойду Я — вышла в первый ряд буква «Я». — Я считаю, что это мое место, так как Я самая красивая и люди произносят именно меня, называя себя!

Буква «Я» всегда была хвастливой и хитрой, она считала остальных своих коллег полными кроказябрами, вот например буква «З» похожа на цифру, буква «Д» подражает букве «А», буква «Ж» больше жук какой-то, и так про каждую букву. Единственную букву, которую она ни с кем не сравнивала, это буква «А», она ее уважала.

Когда буква «А» поняла, что нужно начать, что-бы продолжить, то громко заявила.

— На первое место пойду я сама, иначе мы долго будем спорить! Кто пойдет за мной?

Быстрей всех отозвалась буква «Б» и притянула за собой свою подругу «В».

— Я буду второй, а «В» третьей, мы похожи по виду и звуку — громко и гордо сказала буква «Б».

— Где будем тогда стоять мы? — Спросили хором буквы «Г,Д,Е», — мы тоже хотим быть в первых рядах!

— Тогда стойте сразу за нами — скромно предложила буква «В».

— Я должна быть радом со своей старшей сестренкой, можно встану на седьмое место? — не уверенно спросила буква «Ё».

— Потом буду стоять я и моя подружка — предложили буквы «Ж и З».

— Мы тоже сестренки и хотим быть рядом друг с другом — дружно предложили буквы «И, Й».

— А как же я? — вышла ко всем буква «К», — встану рядом с икраткой!

— Тогда мы идем следом за тобой — паровозиком выстроились буквы «Л,М,Н»

— О, как вы быстро все решили — удивилась буква «О» — буду здесь стоять, а то упущу все места!

— Мы с тобой! — хором сказали буквы «П,Р,С,Т» — нас иногда так вместе и называют!

— Уф, вот и наша очередь! — запыхавшись, проговорила буква «У», за которой стояла пышная «Ф».

— Ха, какие вы быстрые! — усмехнулась буква «Х», я с вами!

Буква «Ц» тащила за собой медленную «Ч», они встали следом за «Х». Буква «Ш» хотела их опередить, но она такая широкая, и еще более широкая «Щ» просто не успели, и пришлось им встать за буквой «Ч». Следом вышел серьезный твердый знак и заявил.

— Я слишком тверд, чтобы стоять радом со своим братом, пусть какая-нибудь буква встанет между нами! — тон твердого знака был не преклонен! И на его предложение вышла буква «Ы».

— Я единственная буква в алфавите, которая состоит из двух отдельных частей! Мне хорошо подойдет место между двумя знаками!

— Эй, а как же Я? — Спросила буква «Э» — мне места то уже и не осталось! Я ведь тоже буква русского алфавита! Встану здесь! Кто за мной?

— Можно мне встать за тобой? — спросила буква «Ю», мы не будем мешать друг другу!

Все время, пока буквы искали себе место, только «Я» молчала, она как будто ждала чего-то. Хитрости в ней было столько же, сколько и хвастливости, видимо что-то задумала!

— Я, тоже хочу быть первой! — гордо заявила буква «Я».

Но первое место занято! Возразили ей остальные, стоявшие на своих местах буквы.

— Я буду первой, но с конца! Эти места крайние! На другое, я не согласна! И все равно, меня единственную люди называют, говоря о себе! — сказав это буква «Я» топнула своей ножкой и заняла свое первое и последнее место в алфавите!

Вот так и в жизни, трудно что-то найти или запомнить, если нет порядка!

Автор: Сушкина Анастасия Евгеньевна

Похожие книги

115 сочинений с подготовительными материалами для младших школьников
115 сочинений с подготовительными материалами для младших школьников

Дорогие друзья!Сочинение – это один из видов работы по развитию речи, который предполагает самостоятельное, продуманное изложение вами своих мыслей в соответствии с требуемой темой.Работа над сочинением развивает мышление, речь, позволяет выразить свой взгляд на мир. Такой вид работы способствует осознанию окружающего мира, действительности, самих себя. Кроме того, сочинение учит аргументированно доказывать и отстаивать свою точку зрения.В данном пособии вы найдёте методику написания сочинений, а также различные виды сочинений с планами и подготовительными материалами.Не забывайте, что сочинение – это прежде всего творческая работа, которая не терпит шаблона. Советуем вам не использовать представленные в пособии сочинения для бездумного, механического переписывания их в свои тетради. Наши сочинения – это возможные варианты раскрытия определённых тем, которые, надеемся, помогут вам при создании самостоятельных текстов.Желаем успехов!

Ольга Дмитриевна Ушакова

Детская образовательная литература / Школьные учебники и пособия, рефераты, шпаргалки / Книги Для Детей
Основы психофизиологии
Основы психофизиологии

В учебнике «Основы психофизиологии» раскрыты все темы, составляющие в соответствии с Государственным образовательным стандартом высшего профессионального образования содержание курса по психофизиологии, и дополнительно те вопросы, которые представляют собой «точки роста» и привлекают значительное внимание исследователей. В учебнике описаны основные методологические подходы и методы, разработанные как в отечественной, так и в зарубежной психофизиологии, последние достижения этой науки.Настоящий учебник, который отражает современное состояние психофизиологии во всей её полноте, предназначен студентам, аспирантам, научным сотрудникам, а также всем тем, кто интересуется методологией науки, психологией, психофизиологией, нейронауками, методами и результатами объективного изучения психики.

Игорь Сергеевич Дикий , Людмила Александровна Дикая , Юрий Александров , Юрий Иосифович Александров

Детская образовательная литература / Биология, биофизика, биохимия / Биология / Книги Для Детей / Образование и наука