Частный детский сад: с чего начать, как преуспеть

Сколько воспитателей вам нужно?

Как распределить должностные обязанности между сотрудниками?

Какова продолжительность рабочего дня?

Заключаете ли вы договор с родителями?

Детей какого возраста вы принимаете в детский сад? Каков размер ежемесячной оплаты услуг детского сада?

Есть ли вступительный взнос?

Предусмотрен ли частичный возврат оплаты по болезни ребенка?

В каком районе будет располагаться детский сад? Какое помещение вам нужно?

Какой будет внутренняя планировка помещения?

Как сделать ремонт в помещении?

Сколько раз в день нужно проветривать помещение? Какая мебель вам нужна и где ее купить?

Как организовать дневной сон?

Где купить постельное белье, матрасы и подушки?

Как организовать питание в детском саду?

Как составить меню?

Какая посуда вам нужна?

Какая аппаратура вам необходима?

Как устроен день в вашем детском саду?

Где хранить запасную одежду?

Где дети будут гулять?

Где сушить одежду после прогулки?

Как осуществляется охрана детского сада?

Нужна ли сигнализация?

Как организовать уборку?

Нужен ли вам дворник?

Какие игрушки нужны для прогулки?

Нужна ли вам лицензия?

Какие занятия вы предлагаете детям?

Сколько платить почасовикам?

Как будут проходить праздники в детском саду? Нужен ли вам логопед?

Предоставляете ли вы медицинское обслуживание? Как отмечать детские дни рождения?

Как часто устраивать родительские собрания?

Как организовать культпоход?

Как отказать «неподходящим» клиентам?

Что делать, если родители не забрали ребенка в положенное время?

Приложения

Приложение 1. Из истории детских садов в России

Хотелось бы хотя вкратце рассказать нашим читателям об истории заведения, которое мы называем сегодня детским садом.

Нам кажется, что детские сады были всегда – это вовсе не так. Конечно, человечество пыталось решить вопрос организации детского досуга, однако первый полноценный детский сад был открыт лишь в 1837 году.

Именно Фребель однозначно заявил, что детский сад должен заниматься в первую очередь развитием души, разума, чувств и тела человека. Таким образом, с самого своего рождения детский сад становится полноценным образовательным учреждением. Фребель подчеркивал символическое сходство ребенка с растением, поэтому называл педагогов в саду «садовниками и садовницами». Тогда же возникло и само понятие «киндергартен» – детский сад.

В России же история дошкольного образования связана прежде всего с именем Аделаиды Семеновны Симонович. Именно она в 1866 году открыла в Петербурге первый российский детский сад. Тогда же она стала издавать первый в России журнал, посвященный дошкольному образованию, который так и назывался: «Детский сад».

Этот первый российский детский сад во многом был похож на самый что ни на есть современный, причем очень высокого качества. В этом заведении были светлые просторные комнаты, сад для прогулок, отдельные помещения для творчества – словом, все, что и по нашим нынешним представлениям необходимо для настоящего дошкольного учреждения.

Особые требования предъявлялись и к воспитательнице, ведь именно она, по мнению А. Симонович, определяет характер образования в саду: «…“детская садовница” должна быть образована, энергична, бодра, весела, строга, но не злопамятна, взыскательна, но не придирчива. Она должна знать природу детей…»

Нужно отметить, что в России в отличие от Западной Европы идея детских садов приживалась не слишком успешно – возможно, сказывалось традиционное патриархальное устройство общества. По большому счету, лишь после 1918 года детские сады стали распространяться повсеместно. Однако, увы, от идеи гуманистического подхода к детям Фребеля и Симонович осталось немного. Основным стало развитие коллективизма и идеологическое воспитание…

Нам хотелось бы в качестве дополнения к этой короткой главе предложить читателям несколько статей Аделаиды Семеновны Симонович, с тем чтобы вы сами могли оценить, насколько современны идеи создательницы детских садов.

Первая статья посвящена проблеме изучения (или НЕ-изучения) иностранных языков в нежном возрасте. Отметим, этот вопрос по-прежнему далеко не решен…

Плохая бонна или обрусение детской?

Проблема изучения иностранного языка в дошкольном возрасте – так ли она нова? Так же, как большинство проблем, связанных с воспитанием и образованием. Это ясно видно из полемики, которую в середине XIX века вела Аделаида Симонович с адептами раннего изучения французского – самого модного из всех европейских языков.