Частный детский сад: с чего начать, как преуспеть

Глава 15. Кого, как и чему учить

Эта глава представляется нам исключительно важной. Она посвящена практической педагогике, особенностям образовательной программы для дошкольников. Несмотря на то что книга эта не педагогическая, а скорее экономическая, все же совершенно невозможно обойтись без педагогики – такова уж специфика этого бизнеса «частный детский сад». Какое бы роскошное помещение ни было у вашего детского сада, какая бы красивая мебель в нем ни стояла, это еще не сделает ваш сад востребованным. Даже самые красивые игрушки, пособия и творческие материалы не ведут к процветанию вашего «детского» предприятия. Более того, самые внимательные и заботливые воспитатели являются всего лишь одной, пусть и очень важной, частью вашего успеха. И дело здесь в том, что современные родители ждут от детского сада конкретных результатов, вполне определенных знаний, которыми должен овладеть их ребенок. Если родители отдают ребенка в частный детский сад и готовы платить за это приличные деньги, то они вправе рассчитывать, что кроме вкусной еды, приятной атмосферы и хорошего отношения к ребенку там имеется серьезная образовательная программа. Чем старше ребенок, тем важнее, насколько хорошо он подготовлен к школе.

Министерством просвещения разработаны вполне определенные нормы во всем, что касается того объема знаний, которым должен овладеть ребенок, посещающий дошкольное образовательное учреждение. Эти нормы, хороши они или плохи, являются основой тех требований, которые предъявляются к ребенку при поступлении в школу.

Мы сами – непримиримые противники любых попыток загнать человека в рамки общепринятых норм. Однако каждый, кто берется работать с детьми, должен эти нормы знать хотя бы для того, чтобы максимально расширить границы возможного для своих подопечных. Не зная норм, невозможно распознать ни гениальность, ни задержку в развитии. Знание норм поможет вам в работе с родителями: вы сможете объяснить им, какими знаниями и навыками овладеет их ребенок к определенному возрасту.

Наверняка в вашем детском саду будут работать опытные воспитатели, хорошо знакомые с программой дошкольного образования. Поэтому методику преподавания они выберут сами в соответствии со своим профессиональным опытом, педагогическим подходом и образовательной концепцией, принятой в вашем детском саду. Вы же как руководитель должны понимать, как устроена программа. Иными словами, вы должны знать и понимать, чему учатся дети в вашем детском саду.

Особенности обучения детей в дошкольном возрасте

Обучение детей в младшем дошкольном возрасте характеризуется тем, что они учатся постоянно, в любое время, в любом месте. Приобретение опыта, удачного и неудачного, любое впечатление – все способствует их развитию.

Учебный план должен учитывать способность детей изучать новое на базе накопленных ими знаний. Малышам трудно заниматься чем-либо в течение продолжительного времени: стоит начинать с коротких занятий продолжительностью не более 20 минут. Для самых маленьких и это будет серьезной работой. Продолжительность сосредоточения у маленьких детей небольшая, и лучше всего они усваивают то, к чему чувствуют непроизвольный интерес. Главное для педагога – умение поддержать и развить этот самый интерес, создать атмосферу творчества. Важными приемами, «инструментами» для обучения детей в младшем возрасте являются разного виды игры: сюжетно-ролевые, свободно-драматические, конструктивные, дидактические, подвижные и другие. Главное для детей среднего и старшего дошкольного возраста – научиться учиться, воспринимать новую информацию, исследовать новые предметы и явления, находить незнакомое в знакомом, уметь действовать согласно инструкции.

Психологические особенности детей дошкольного возраста

Дошкольный возраст – это особая эпоха человеческого развития. Нередко одно только упоминание о «нежном возрасте» вызывает у взрослых людей улыбку умиления. Это пора искренности и непосредственности, наивности и чистоты. Однако вопреки бытующему мнению о безоблачности этого периода жизни нельзя не признать, что это едва ли ни один из самых сложных этапов в жизни человека. В этот период ребенок является легкоранимым, уязвимым, социально неадаптированным, находится в стадии эмоционального становления. Представьте, как сложно приходится человеку в тот момент, когда он не обладает достаточным словарным запасом для выражения собственных мыслей и чувств, не может опереться на личный жизненный опыт и накопленные знания для объяснения явлений и событий, происходящих вокруг него. Впрочем, большая часть этих трудностей возникает только при взаимодействии со взрослыми, не готовыми признать в ребенке полноценную личность, увидеть в нем полноправного партнера, собеседника, друга.

Дошкольниками обыкновенно принято называть детей в возрасте от трех до семи лет.

От трех до четырех лет