Читаем Человек и мир вокруг полностью

в) потом поехал к Р-вым, чтоб рассказать им о своих впечатлениях.


7. Так прошёл целый месяц, …

а) и Жорж и Верочка поняли, что они нравятся друг другу.

б) и Жорж и Верочка почувствовали, что влюблены друг в друга.

в) и Жорж и Верочка поняли, что им интересно друг с другом


8. он не получил аттестата …

а) но о будущем он не заботился и ничего не сказал матери.

б) но о будущем он не заботился, и сказал матери, что экзамен будет через три недели, и что он всё знает.

в) но о будущем он не заботился, и сказал матери, что экзамен будет через три недели.


9. Вечерние прогулки привели к объяснениям чувств, потом к клятвам в верности …

а) наконец, когда две недели закончились, надо было возвращаться в Москву.

б) наконец, когда две недели закончились, надо было сдавать экзамен.

в) наконец, когда две недели закончились, надо было решать – оставаться или нет.


10. Обман Жоржа открылся, как только он приехал в Москву, …

а) отчаяние Татьяны Петровны было ужасным, но больше никто не расстроился.

б) отчаяние Татьяны Петровны было ужасным, а ругательные слова бесконечными.

в) отчаяние Татьяны Петровны было ужасным, но она промолчала и ничего не сказала.


Задание 2. Вопросы к тексту.

1. Почему мать Жоржа, Татьяна Петровна разозлилась на него?


Найдите в тексте информацию, которая описывает её состояние.


Скажите по-другому следующие фразы:

а) обман открылся;

б) отчаяние Татьяны Петровны было ужасным;

в) ругательные слова были бесконечными.


2. Почему Жорж не смог сдать экзамен? (найдите информацию в тексте).


3. Что вы можете сказать о Жорже (о его характере)? Как его поступки характеризуют его характер?


Выберите из списка следующих пар прилагательных те, которые характеризуют Жоржа:


ответственный/безответственный

способный/неспособный

организованный/неорганизованный

трудолюбивый/ленивый


4. Что делал Жорж вместо того, чтобы готовиться к экзамену? Аргументируйте ответ.

5. Почему Верочка и Жорж сблизились?

6. Куда отправили Жоржа после того, что узнали, что он не сдал экзамены?


Задание 3.

а) Прочитайте следующий отрывок и скажите, понравилась ли Верочка Жоржу в начале поездки в монастырь и почему вы так думаете:

«Жорж сидел рядом с Верочкой и был этим сначала недоволен: Верочка была свежа и скромна, но ему казалось, что это – верные признаки холодности».

б) Прочитайте, что произошло потом и скажите, изменилось ли отношение Жоржа к Верочке и почему?

«Выехав уже за город, когда воздух вечера освежил веселых путешественников, Жорж разговорился с своей соседкой. Разговор её был прост, жив и довольно свободен. Она была несколько мечтательна, но не старалась этого показать, наоборот, стыдилась этого. Мнения Жоржа в то время были резки, полны противоречий, но оригинальны, как все мнения и взгляды молодых людей, которые тогда жили в Москве и умели легко развивать свои мысли».

в) Как вы понимаете фразу «умели легко развивать свои мысли»?

г) Как вы думаете, повлияла ли погода на изменение настроения и состояния Жоржа? (найдите в тексте описание погоды, которое изменило состояние и настроение Жоржа)


Скажите по-другому:

«воздух вечера освежил весёлых путешественников»

д) Измените форму выделенных кратких прилагательных на полную согласно образцу.

Образец: Визиты были продолжительны. – Визиты были продолжительные.

Верочка была свежа и скромна.

Разговор её был прост, жив и довольно свободен.

Она была несколько мечтательна.

Мнения Жоржа в то время были резки, полны противоречий, но оригинальны.


Задание 4. Прочитайте следующие словосочетания и обратите внимание на выделенные глаголы. Какие из них выражают:

а) законченное действие в прошлом;

б) процесс продолжительного действия, которое происходило в прошлом;

в) процессуальное действие, изменяющее объект или субъект;

г) обобщенное значение.


Словосочетания:

1) он весь год почти не ходил на лекции;

2) на эти вечера приезжали и взрослые барышни;

3) дети ложились спать в 10 часов, их сменяли на празднике большие;

4) она не старалась этого показать, наоборот, стыдилась этого;

5) наконец, приехали в монастырь;

6) Жорж продолжал идти рядом с Верочкой;

7) после молитвы опять гуляли и возвратились в город очень поздно.

8) Жорж весь следующий день думал об этом вечере;

9) так прошел целый месяц.

10) Жорж и Верочка почувствовали, что влюблены друг в друга.

11) частые прогулки сблизили ещё более Жоржа с Верочкой.

12) они всегда находили возможность быть вдвоём.

13) в это время в университете шёл экзамен.

14) Жорж туда не пришёл: конечно, он не получил аттестата.

15) перед возвращением, вечером, они стояли вдвоём на балконе, что-то неведомое сблизило их.

16) они попрощались очень вежливо, но Верочка покраснела, и глаза её блестели.

17) обман Жоржа открылся.

18) Жорж молча выслушал всё, но очень разозлился.


Перейти на страницу:

Похожие книги

Критика русской истории. «Ни бог, ни царь и ни герой»
Критика русской истории. «Ни бог, ни царь и ни герой»

Такого толкования русской истории не было в учебниках царского и сталинского времени, нет и сейчас. Выдающийся российский ученый Михаил Николаевич Покровский провел огромную работу, чтобы показать, как развивалась история России на самом деле, и привлек для этого колоссальный объем фактического материала. С антинационалистических и антимонархических позиций Покровский критикует официальные теории, которые изображали «особенный путь» развития России, идеализировали русских царей и императоров, «собирателей земель» и «великих реформаторов».Описание традиционных «героев» русской историографии занимает видное место в творчестве Михаила Покровского: монархи, полководцы, государственные и церковные деятели, дипломаты предстают в работах историка в совершенно ином свете – как эгоистические, жестокие, зачастую ограниченные личности. Главный тезис автора созвучен знаменитым словам из русского перевода «Интернационала»: «Никто не даст нам избавленья: ни бог, ни царь, и не герой . ». Не случайно труды М.Н. Покровского были культовыми книгами в постреволюционные годы, но затем, по мере укрепления авторитарных тенденций в государстве, попали под запрет. Ныне читателю предоставляется возможность ознакомиться с полным курсом русской истории М.Н. Покровского-от древнейших времен до конца XIX века.В формате PDF A4 сохранен издательский макет книги.

Михаил Николаевич Покровский

Учебная и научная литература / Образование и наука / История
Павел I
Павел I

Библиотека проекта «История Российского государства» – это рекомендованные Борисом Акуниным лучшие памятники исторической литературы, в которых отражена биография нашей страны от самых ее истоков.Павел I, самый неоднозначный российский самодержец, фигура оклеветанная и трагическая, взошел на трон только в 42 года и царствовал всего пять лет. Его правление, бурное и яркое, стало важной вехой истории России. Магистр Мальтийского ордена, поклонник прусского императора Фридриха, он трагически погиб в результате заговора, в котором был замешан его сын. Одни называли Павла I тираном, самодуром и «увенчанным злодеем», другие же отмечали его обостренное чувство справедливости и величали «единственным романтиком на троне» и «русским Гамлетом». Каким же на самом деле был самый непредсказуемый российский император?

Казимир Феликсович Валишевский

История / Учебная и научная литература / Образование и наука