Человек-рой

Уборщик Джефф с любопытством посмотрел на розетку и перевел взгляд на меня. Если он сейчас потребует чинить ее, или покупать новую, то я без колебаний пошлю его. Откуда ему понимать, что со мной происходит? Эти только смотрят на меня, ржут и думают, что я простой придурок, с которого можно без конца хохотать! Да я...

- Штраф? - уборщик выглядел удивленным. - Мы что, в двадцатом веке?

-Э-э... - парни тоже растерялись.

- Не, в наше время это дело восстанавливается легко и просто, правда, сто первый? Ты ведь можешь с помощью своего таланта восстановить эту розетку.

Я был в растерянности. Он что, знает о нанитах? Откуда? Да нет, не может он знать! Я его раньше в школе не видел, разве что он обладает каким-то сканирующим взглядом, ха-ха.

Не смешно, однако.

- Да... да... я... я могу...

- Вот так, - заключил Джефф. - А теперь вон отсюда, пока я не сообщил учителям, чем вы занимаетесь.

Задиры ушли, остались я, сломанная розетка и уборщик Джефф, которого я раньше никогда не видел.

Он тут же поставил ведро на белый пол, расплескав воду, замочил швабру и принялся водить ею по полу, создавая кристальную чистоту и придавая блеск алмазов.

- Что вы имели в виду, когда... когда говорили, что я могу починить розетку? - неуверенно поинтересовался я.

- Ну как же, - не отрываясь от своего занятия, сказал Джефф, - ты ведь отличный мастер, ты можешь с легкостью все ремонтировать.

Он стоял ко мне спиной и беззаботно мыл пол.

Я посмотрел на розетку.

Затем посмотрел на уборщика.

Да пошел он!

Я встал и быстро выскользнул и туалета. Не знаю, что этот старик возомнил, но мастером по ремонту я никогда не был. И не собираюсь, пусть он чинит, это, между прочим, одна из обязанностей уборщика.

Спустя час я был на уроке Технического искусства. Усилиями прошлого мэра города, Кэтнис Валенси, девочек не заставляли идти в другой класс, где они могут заниматься навыками «Готовка» и «Искусство», поэтому у нас тоже было пару представителей противоположного пола. Парни же тут осваивали навыки «Техника», «Ремонт», начальные стадии «Технологии будущего» и «Незаметность», но это уже каждый лично для себя, так как на столь скучном уроке ученикам не оставалось ничего, кроме как играть в шпионов, все время, притворяясь, что им интересно.

Я, как вы понимаете, тоже не особо веселился, а тот случай с Джеффом.

Сегодня мы изучали двигатель для гравимобиля, эта штука имела форму идеального цилиндра, со всех сторон которого имелись множество маленьких дверей, каждая из которых давала доступ к определенной детали. Чтобы разобрать полностью, требовалось снять корпус, но это могли сделать только техники не ниже тридцатого уровня, а наш учитель обладал двадцать восьмой. Самое интересное, что он уже несколько лет, с тех пор как поступил на пост учителя, пытался поднять навык «Ремонт» на оставшиеся два уровня, но у него это никак не получалось и он жутко злился по этому поводу.

Класс, как и большинство, круглый, в центре стол, на котором и стоит двигатель, а вокруг парты учеников. Как и всегда, всем приходилось скопиться вокруг учителя и движка, чтобы правдоподобно симулировать интерес.

Учитель по очереди вызывал каждого, дабы починить какую-то непонятную деталь, отвечающую за перенаправление энергии из силовой установки в противогравитационный модуль.

- Честное слово, не знаю, что вы вообще учите у меня на уроках, - негодовал учитель, размахивая своим пузом. - Пошел прочь от движка Картер, ты сейчас сломаешь его. Кто дальше?

Я почувствовал, как сзади меня толкают одноклассники. Секунда, и вот я в поле зрения мистера Герберта.

- Сто первый? Ну, была, не была, подходи. Хоть посмеемся сегодня от души. Давай, не стесняйся, раз вызвался!

- Но, я не...

- Давай!

Мысленно обещая прибить того, кто меня так подставил, я приблизился к двигателю. Сфокусировав на нем взгляд, я навелся на открытую дверку и взглянул внутрь. Система сообщила, что мой уровень ниже требуемого, но я могу попробовать. Обычно кроме этого я ничего не замечал, но тут, вдруг, кроме обычного сообщения появилось второе:

- Задействовать нанитов для создания недостающей детали?

О, ты смотри. Ну, попробую...

- Требуется расходный материал (0/11)

О, а это рискованно. Судя по прежним сообщениям, для создания какой-либо вещи нужен любой материал, и исходная вещь зависит от расходного материала. Значит, чтобы создать деталь из железа, мне нужно железо.

По крайней мере, я так думаю. Хоть бы не ошибиться...

- Э, тут не хватает детали, - сообщил я.

И дал мысленный сигнал нанитам создать деталь. Как я и ожидал, этого оказалось невозможным, так как моей библиотеке создаваемых предметов нет нужного.

Я зашел в эту самую библиотеку и обнаружил, что там совершенно пусто. Зато была надпись, извещающая, что для добавления любой новой формы требуется просканировать ее специальным сканером.

Блин.

- Ты смотри, - удивился учитель. - Откуда узнал-то?

Я почесал затылок, беззаботно улыбнувшись:

- Э... да так, просто догадался...