Чем яичко бело?

– Да откуда же товару появиться?

Как солнышку, без земли – озолотиться?

– Для тебя ли, олень, земля пылится?

Как уж вздумаешь, спешит – небылица.

– Где-кого повстречаю,

Позову домой – к чаю.

Соловей

Просыпался соловей, на опушке.

Песню пел тот по-весне – подружке.

Но слышна была на песне тревога.

Пролегла, мимо села, дорога.

Рано – слезы проливать, нужно верить.

Песню – надо бы по сердцу примерить.

Остановишь ли, в пути, кого-то – пением?

Для чего-то награжден тот умением?

Но соловей все, вдоль дороги, садится.

Знать, кому-то, печаль, в пути – пригодится.

– Где-кого повстречаю,

Позову домой – к чаю.

Солнце

Просыпалось Солнце красное, встало.

Где ль всю ночь оно спало-пропадало?

На бору оно было, на опушке,

Оставляло, всем звездам – по-полушке.

Подивились звезды мало-немало,

Говорили, чтоб пятак подавало.

Полумесяц тем, один-на-всех – положен.

А, без советника, их свет – невозможен.

Как на печку бы забраться звездам стало,

Вот и стали бы теплей мал от мала.

– Где-кого повстречаю,

Позову домой – к чаю.

Метла

Просыпалась метла во дворище,

Что у дворника была – за сапожищем.

Все прибрала, да с грехом – дело стало.

Уж взялась метла и тот выметала.

Да и тут оказалась – не на месте,

Вновь, поставлена была, к особой чести.

Хороша была – другим на подмогу.

Чистотой то, все дивились – на-дорогу.

– Кто, без повинности, двор и стол выбирает?

Даже ветер, что-свое, прибирает.

– Где-кого повстречаю,

Позову домой – к чаю.

Плюшевые мишки

Порою, картина является лишь декоративной и не несет творческого замысла, композиции. Для придания зрительной инерции такой картине, данное творение ребенка можно показать отдельными частями, попросив его увеличить тот или иной объект, например, на переднем плане пейзажа – можно попросить нарисовать холм. Даже контрастирующие пятна – могут усилить зрительное действие рисунка. Покой и диагональ отличаются друг от друга. Диагонально расположенные предметы – показывают движение и скорость. Сегодня мы поговорим о диагонали – о страсти к обыкновенным предметам, например – о страсти детей к любимым игрушкам.

Разговор о страсти к белому

Что нам делать на морозе,

Как не белоснежным стать?

Белой – каждой быть березе,

И елке белой – побывать.

Если все наши игрушки

Мы раскрасим в белый цвет

И уложим на подушке,

Что получится в ответ?

Что же белым мы получим?

Белым сразу выпал снег.

Человек же станет лучше,

Если он белее всех?

Разговор о знаниях

Где же плюшевые мишки

Да и как – ума найдут?

Прочитать не могут книжку,

Сами с места не идут.