Чему не учат в российских школах бизнеса

Все мы знаем, что такое образование. Казалось бы, совершенно бесперспективная область для карьериста. Не торопитесь! Вы очень сильно ошибаетесь. В системе образования кроется очень много возможностей для карьерного роста. Учитель-предметник, хорошо знающий свое дело, имеет неплохие шансы развиваться в нескольких направлениях. Можно заняться репетиторством, изучив спрос на этот вид услуг и объединив вокруг себя коллег. Дело не в новизне идеи, так как этим видом деятельности прирабатывают многие преподаватели, а в правильной организации группы для работы в этом направлении. Такой бизнес может успешно преобразиться в нечто более интересное, например, в престижные курсы для выпускников или абитуриентов. В данном случае многое будет зависеть от ваших организаторских способностей, связей, рекламы, а престиж определится уровнем преподавания. Конечно, для этого нужно много работать, иметь качества лидера, выделяться среди коллег и не работать по десять часов в день в школе. Опять же, придется отказаться от некоторых преподавательских привычек, которые основаны на послушании учеников и их зависимости от школы и ее администрации.

Значительно продвинуть дело могут информационные технологии, изучение методики работы по новым разработкам, осведомленность об условиях приема в ВУЗы и многое другое.

Это то, что касается путей ухода в собственный бизнес. Но и карьера в самой системе образования может иметь неплохие шансы на успех, поскольку многие преподаватели уже или избрали самостоятельный бизнес или нашли применение своим способностям в других, более оплачиваемых структурах. Сегодня открываются возможности и для тех, кто не может бросить любимую профессию, настоящих энтузиастов своего дела, которые любят учить детей и знают, как это делается. Для опытных педагогов со стажем возможна методическая работа, ведение курсов, практикумов и семинаров для молодых учителей. Ведь именно этого – преемственности поколений – не хватает сегодня российской школе. Возможно, у вас есть свои, давно подготовленные материалы. Теперь, когда принята программа развития образования, самое время их осуществить. Много возможностей кроется в информационных технологиях, дистанционном образовании, как в среднем, так и в высшем, в профессиональном секторе.

Огромные скрытые возможности существуют в дошкольном образовании, образовании детей с физическими и психическими отклонениями, тем более в свете принятой государством программы следует ожидать положительной реакции на такие предложения или даже финансовой поддержки. Вот несколько простых идей.

Коллективу опытных преподавателей несложно будет разработать программы преподавания по различным предметам и обратиться за спонсорской поддержкой к финансовым и бизнес-структурам, которые в средствах массовой информации декларируют готовность выделить на это средства (это, кстати, освободит спонсоров от уплаты налогов).

Создание образовательных сайтов также является хорошим ходом, в том числе и рекламным.

Создание структур образования на дому

Если говорить о государственной поддержке российского образования, то, выражая мысль многих родителей, хочется сказать, что наиболее действенной поддержкой интеллектуального потенциала школьников было бы бесплатное распространение видеоматериалов и учебников, а еще лучше – создание общеобразовательного канала с простым преподаванием школьных предметов по телевидению. Многие хорошо помнят простые и понятные телеуроки, которые шли по телевизору еще десять лет назад. Куда они подевались теперь? Почему мы вынуждены смотреть древние боевики, которые показывают по сотне раз, или эти бесконечные мыльные оперы? Разве это такая «священная корова», на которую нельзя замахнуться ради подрастающего поколения? Если хотя бы по одному каналу показывали не то, как мексиканские миллионеры решают проблему очередной беременности или наследства, а доступные и интересные образовательные передачи для детей… Показывать программы-уроки необходимо в то время, когда детям удобно их смотреть, то есть по сменам. Родители, дети которых нуждаются в таком телевизионном репетиторе, уступят место у телевизора детям на это время. Ни для кого не секрет, что во многих школах России нет преподавателей, целиком отсутствуют или годами не преподаются предметы. Скольким детям и родителям в сложившейся ситуации действительно помогли бы такие передачи-уроки! Как можно сравнивать способности учеников, если один учился в мегаполисе, а другой – в российской глубинке, где на всю школу три учителя и нет половины предметов? А теперь угадайте, кто из них поступит в институт при равных способностях? Введение в сетку телевещания образовательного канала полностью демократизировало бы среднюю школу и реально повысило бы равенство шансов, о котором сейчас столько говорят! И уровень преподавания такие передачи также могли бы поддерживать.