Читаем Через испытания – к новой жизни. Причины наших заболеваний полностью

Медицинские мероприятия (гормоны, искусственное оплодотворение, дети из пробирки) тоже свидетельствуют о серьезном кризисе. Некоторые гинекологи специализируются на том, что пытаются вернуть женщинам в постклимактерический период способность к зачатию – а ведь это не что иное, как выражение вынужденной необходимости и отчаяния. Курс гормонов нередко приводит к тому, что долговременный недостаток компенсируется многократно. Часто после этого рождаются двойни и тройни, что заставляет вспомнить слова: «Сначала подумайте, чего вы хотите». Проблема оказывается еще более острой, если ее пытаются решить техническим способом. Медики уже клонировали в лаборатории человеческий эмбрион, то есть создали несколько идентичных копий, чтобы повысить шансы на успех. В США в лаборатории во льду хранится больше 10 тысяч эмбрионов: это потенциальные люди, сохранившиеся во время опытов по искусственному оплодотворению. Хотя они уже не нужны, их не хотят выбрасывать просто так, поэтому они пребывают в ледяной пещере из жидкого нитрогена для пока неясных будущих целей. Банк семени, свидетельство призрачных возможностей генной технологии, создает иллюзию, что можно заказать не только время появления ребенка на свет, но и некоторые черты его характера.

Если исходить из того, что ребенок ощущает момент зачатия (искусственного оплодотворения), и что в семени уже запрограммировано его дальнейшее развитие, можно предположить, что полученные из банка чудо-дети с великолепным IQ и безупречным анатомическим строением в психологическом плане будут иметь массу проблем.

Пришло время признаться самим себе, что тема зачатия настолько многогранна, что учесть все просто невозможно. Несмотря на прогресс в медицине, ситуация становится все более сложной. Прежде чем что-то изменится, необходимо, чтобы иным стало наше сознание, чтобы мы научились видеть проблемы, сочувствовать и бороться против несправедливости. Многие даже не представляют, какие страдания испытывают души замороженных эмбрионов. Проще считать, что ничего страшного с ними не происходит. Когда человечество научится адекватно воспринимать страдания других, оно, наверное, сможет превратиться в гуманное общество.

Вопросы

Умею ли я доверять? Могу ли я довериться снам?

Как я относился к пещерам, когда был ребенком, и как отношусь сейчас? Я их боялся? Все время хотел найти? Строил ли я пещеры, например, в своей детской комнате?

Уверенно ли я себя чувствую в новых условиях? Нужно ли мне принимать какие-то меры, чтобы чувствовать себя в безопасности?

Играют ли какую-нибудь роль в моей жизни сказочные сны?

Умею ли я радоваться жизни без всякого повода?

Какую роль в моей жизни играют воспоминания о счастливых моментах?

Испытывал ли я когда-нибудь океаническое чувство экстаза?

<p>Практический опыт</p>

Дыхательная медитация: во время интенсивного дыхательного процесса иногда можно ощутить экстаз и чувство безграничного простора.

Водные упражнения: в воде, имеющей температуру тела, можно выполнять упражнения, которые по своему воздействию не уступают ощущениям в ванне самадхи.

Прицепите крылья, но не к рукам, а к лодыжкам. Тогда в воде вы сможете парить, покачиваясь в мягком ритме собственного дыхания. Чем слабее надуваются крылья, тем глубже вы погружаетесь в Воду – один из четырех элементов. Конечно, рекомендовать такое упражнение можно только опытным пловцам.

Пребывание в ванне самадхи, имитирующем внутреннюю часть матки.

Терапевтические сеансы с погружением в безграничное пространство, аналогичное тому, в котором вы пребывали после зачатия.

<p>2. Рождение</p>

То, что для гусеницы есть конец мира,

для мастера – бабочка.

Ричард Бах. Иллюзии
Перейти на страницу:

Похожие книги

111 баек для тренеров
111 баек для тренеров

Цель данного издания – помочь ведущим тренингов, психологам, преподавателям (как начинающим, так и опытным) более эффективно использовать в своей работе те возможности, которые предоставляют различные виды повествований, применяемых в обучении, а также стимулировать поиск новых историй. Книга состоит из двух глав, бонуса, словаря и библиографического списка. В первой главе рассматриваются основные понятия («повествование», «история», «метафора» и другие), объясняются роль и значение историй в процессе обучения, даются рекомендации по их использованию в конкретных условиях. Во второй главе представлена подборка из 111 баек, разнообразных по стилю и содержанию. Большая часть из них многократно и с успехом применялась автором в педагогической (в том числе тренинговой) практике. Кроме того, информация, содержащаяся в них, сжато характеризует какой-либо психологический феномен или элемент поведения в яркой, доступной и запоминающейся форме.Книга предназначена для тренеров, психологов, преподавателей, менеджеров, для всех, кто по роду своей деятельности связан с обучением, а также разработкой и реализацией образовательных программ.

Игорь Ильич Скрипюк

Психология и психотерапия / Психология / Образование и наука