Через тернии к…

– Кевин, могу тебя обрадовать, – сообщила мне эта железяка, – потенциал твоего мозга используется почти на… – Он сделал интригующую паузу и выдал: – На три процента!

Не понял, мне радоваться или расстраиваться? Три процента: это много или мало? Не поленился попросить о поясняющей информации и, как ни странно, получил ее. Оказывается, нужно прямо-таки плясать от счастья. Большинство окружающих меня индивидов не используют и половины процента ресурсов своего думательного аппарата. Некоторые умудрились выжать из него целых полтора процента. Для примера мне привели дедушку Эла, и это понятно, эльфы они все-таки живут не одно столетие, вот и подучились за столь долгий срок. Но ведь это получается, что я умнее этого старого эльфа! Вот это номер! Дальше меня ждало разочарование – оказывается, не умнее, а просто с намного большим потенциалом, и смогу стать таковым, когда научусь использовать на все сто свои три процента. Звучит, правда, как-то неправильно, но суть уловил точно, даже придумал для себя аналогию, что профессиональный гонщик на вазовской «копейке» сделает меня на раз-два, даже если я буду сидеть за рулем «феррари». Здесь такая же картина. Потенциал есть, но выжимать из него максимум еще нужно учиться.

Дальше этот красавец сообщил мне, что после полного курса адаптации мои мозги смогут работать процентов на пять – семь, если же повезет, то до десяти!

Это была приятная часть речи, а во второй половине оной сообщалось, что для этого понадобится не один год усердного труда. Если же захочу произвести модернизацию головного мозга (не захотел даже выяснять, что это такое), то, вероятно, пятнадцать процентов это не потолок. Ну уж нет! Я вас ценю, люблю и уважаю, но ковыряться в мозгах позволю только через свой труп. Как ни странно, Профессор согласился с моими аргументами и не стал даже их оспаривать. Нутром чувствую, что здесь какой-то подвох, вот только не знаю какой.

– Вы мне еще предложите обзавестись многозадачностью и параллельным мышлением, а то у меня мозги устаревшей модели, – огрызнулся на дифирамбы, которые только что распевал сей нейропатолог. Не путать с невропатологом и патологоанатомом – этот страшнее их обоих, по крайней мере, для меня. Но его ответ меня, как ни странно, успокоил.

– Мой мальчик, если ты еще не в курсе, могу тебя обрадовать: твои мозги работают в режиме многозадачности с самого детства, – поведал Профессор менторским тоном.

– Значит, я особенный? – задал этот вопрос и вспомнил Нео из Матрицы.

– Нет, Кевин, ты просто малограмотный недоучка, – обломал меня наставник.

– Это почему же? – даже обиделся за столь несправедливое отношение к своей персоне.

– Потому что все грамотные разумные знают, что в жизни любой высокоразвитой особи мозги постоянно выполняют контроль за тысячами параметров организма. Вот скажи, сейчас кто курирует работу твоего сердца? А может быть, ты следишь за деятельностью легких, почек и прочих органов? Ты можешь проконтролировать свой мочевой пузырь, и то совсем недолго! Всем остальным занимаются твои мозги в режиме многозадачности. Так что постарайся впредь, перед тем как задавать дурацкие вопросы, включать свои мозги хотя бы на один процент. Поверь мне, это очень даже не помешает.

На этой положительной ноте лекция о моей исключительности была закончена. Пока собачился со своим виртуальным наставником, успел помыться и переодеться. Подошел к креслу, которое стояло у окна, и опустился в него. Решил, что мне дадут немного передохнуть, но мои чаяния остались только чаяниями, так как в мое существование снова влез сей великий обучатель и начал командовать, как мне жить дальше.

Как только спина соприкоснулась со спинкой кресла, меня вынесло в виртуал. Всю свою сознательную жизнь, после того как прочитал в какой-то фантастической книге о виртуальной реальности, прямо-таки грезил о ней, а теперь начинаю тихо ненавидеть. Почему создатели сего девайса не позаботились о эмоциональной составляющей такого обучения? Может мне хоть кто-то пояснить? Или такое наглое отношение к ученику это часть обучающей программы? Извините, накипело, вот и сотрясаю воздух, озвучивая свои отрицательные эмоции.

Описать вам, как выглядело это пространство? Только попытайтесь не разочароваться. Это была площадка круглой формы с диаметром метров пять, не больше. В центре располагался стул, на котором сидела моя светлость, а передо мной висел экран, от силы метра полтора по диагонали. На этом все! Больше ничего не было, если не считать молочной дымки, сквозь которую ничего не видно.

– А теперь, Кевин, слушай внимательно и не перебивай, – начал вещать ректор местного университета и по совместительству мой виртуальный учитель. – Основное, чему ты будешь учиться в этом, как ты назвал его, университете – это анализировать получаемую информацию, делать выводы и принимать решения. Так что приступим.