Что делать, если… вас достали конфликты, капризы и детские вредности

Играя, они не только постигают мир. Они «вписывают» себя в этот мир и создают «образ» этого мира в своей голове. От нас зависит, нарисуют они этот мир строгим и нудным или – удивительным и веселым, где радость можно получить от чего угодно – даже от уборки, даже от хозяйственных (нудных) забот.

На самом деле дети работать любят. Они вообще по природе своей очень трудолюбивые существа. Вы когда-нибудь видели маленького ребёнка без дела? Он всегда чем-то занят. И по большому счёту, ему всё интересно, тут главное – подать свою просьбу в той форме, чтоб она завлекла его. Чтобы делать то, это, другое и третье ему захотелось.

Дети трудиться любят, особенно если эта работа – игра.

...

Хотите, чтоб малыши охотно

выполняли ваши требования —

облекайте свои задания в форму игры.

Зачем ребёнку приказывать?

Есть простые слова и фразы, которые действуют на малышей не хуже волшебной палочки:

– Кто быстрее?

– Я вот сейчас ка-а-ак …

– Ой, помоги, я забыла, как это делается!

– А давай мы с тобой… (и делаете большие – большие глаза)

– А ты знаешь, что бывает с игрушками ночью, особенно с теми, которые не убрали … (и придумываете нестрашную сказку о том, как игрушки карабкаются на полки сами и как им трудно туда залезать…).

– Покажи, я боюсь, что одна не справлюсь…

– Помоги мне… /сумка тяжёлая, …

– Посмотри, я правильно делаю?

– Покажи мне, я что-то забыла, как…

Арина охотно играла с дядей, приехавшим в гости. А теперь они собираются на прогулку. Арина не хочет идти. Вернее, хочет, но вредничает – просто так. То сапожок, «мама, мне застегни», то курточка не так надевается. Собственно, всё происходит по правилам: ребёнок играет детскую роль; а в детской роли Можно и покапризничать. А что: «Мы пойдём с тобой гулять», – так было сказано – и малыш подчиняется, но при этом ведёт себя…как малыш. К тому же прервали игру (а было так интересно), к тому же сейчас не она – её куда-то ведут.

Итак, малышка играет по правилам, он ведёт, как артист, свою законную детскую роль. Не надо с роли сбивать, торопить – приказывать – требовать! Попробуем наоборот. Попробуем дать малышу почувствовать свою «главность» и «взрослость» – и некогда, и не интересно станет капризничать.

«Пойдём, Ариша, на улицу. Покажем Павлику наш город – один, без тебя, он заблудится».

Вот она, взрослая роль. Теперь она ведёт, оказывается, без неё не обойдутся! Она большая!

Ответственность за мероприятие «прогулка» возложено на ребёнка, и – полный порядок, никаких капризов.