Что нужно, чтобы жить дружно. Весёлое воспитание для всей семьи

У малышей безумная страсть к открыванию – закрыванию. Начинается она после года, но у многих сохраняется достаточно долго. Если ваш карапуз лезет ко всяким шкафчикам – посмотреть, что там, внутри – не надо бороться. Протяните верёвочку, обмотайте ручки и дверцы – и вам покой обеспечен. (Обматывайте покрепче, дети любят вставать из положения сидя ухватываясь за всё, что под руки попадётся). Но обязательно оставьте какую-то дверцу не перевязаной (пусть порадуется, когда обнаружит) – и вы отчасти удовлетворите его исследовательский инстинкт. Нижняя безопасная полка очень понравится малышу, он будет её открывать-закрывать, залазить туда, возиться, затащит свои игрушки. Самостоятельно! Подкладывайте время от времени туда кое-что новенькое – интересное, то баночку от кофе или детского питания, то игрушку, то браслетик.

Совет: У малышей, как правило, много игрушек, и много при этом надоевших игрушек, которые валяются просто так. Спрячьте. А через пару недель или месяцев, когда малыш позабудет про них, доставайте поштучно, то одну, то другую. И на эту полку подкладывайте – как сюрприз. Радости будет не меньше, чем от новенькой, из магазина. Ему – радости, вам – свободного времени.

Два попутных напоминания

Об опеке и самостоятельности

Беда сознательный мам в том, что им вечно кажется: мало занимаюсь… он не сумеет сам… надо всё показать – рассказать – устроить.

Да не надо это ребёнку! Ваша задача – наладить игру, а дальше малыш сам займётся. А когда ему надоест – предложите что-то ещё, и он снова будет при деле.

Не опекайте ребёнка слишком усердно: детям полезна самостоятельность. Начинайте – и вы увидите: с каждым днём всё больше и больше свободы можно дать своему малышу. И себе, соответственно.

И тогда вы убьёте сразу несколько зайцев: поддержите инициативу, любопытство ребёнка; займёте ребёнка делом – и не будет капризов.

О традиции и капризах

Как сделать приёмы совместных занятий традиционными – об этом мы уже говорили в предыдущей главе. Здесь – важное добавление.

Рамки (условия), которые вы ставите перед ребёнком, не должны нарушаться им.

Как добиться этого? Всякий раз, когда ребёнок выходит за рамки – останавливаете его и забираете «орудия производства». И кратко поясняете, почему.

Если вы проявите терпение и настойчивость —

малыш будет делать именно так, как ему было сказано.

А если он сходу нахулиганил? Например, просто вылил воду из тазика и сел в эту лужицу – что делать? Вытаскиваете и… нет, не шлёпаете и не кричите, а выражаете своё отношение («Мне не нравится; надо убрать»), и побуждаете детку исправить последствия «неправомерного действия». Вот и всё.

А если и дальше не слушается? На какое-то время прекратите общаться с ним. И не реагируйте на провокации (типа рёва, истерик, нытья). Да, сначала вам будет несладко. Если ребёнок привык этим способом добиваться своего – он будет и ныть, и реветь. Считайте, что идёт такая проверка на прочность (вас). Но как только малыш убедиться, что рёв-истерики не помогают – дело наладится.

Обратите внимание! Маленький ребёнок не может подолгу заниматься одним и тем же делом. Так что – не настаивайте на продолжении, когда он скажет (или покажет): «Всё!» и переключится на что-то другое. Просто подведите итог и выразите своё отношение («Как хорошо ты помыл пол»…«Вот спасибо, ты мне помог»).

Практикум Чем можно занять ребёнка на кухне, когда вы заняты сами

В любой комнате, чем бы вы сами ни занимались, найдётся дело для малыша. Но, пожалуй, самое большое раздолье – на кухне.

Посадили на стульчик – и пусть себе экспериментирует

♦ Можно выдать толстые макароны и показать, как они ломаются, как из них выкладывается дорожка, как домик построить или гараж. На чистом столе чистыми ручками можно и поработать сначала, а потом отправить их в суп (настоящий).

♦ Дайте сушки, баранки и длинную макаронину – пусть нанизывает «шашлык».

Развлеченья, подобные этим – не просто способ занять малыша; они его развивают – тренируют координацию движений, умение сосредотачиваться…

♦ Крупа разных сортов, насыпанная в тарелочку, обрадует вашего «золушку», да и полезна для развития речи: брать, перебирать…

Чем старше ребёнок – тем занятие будут разнообразнее.

♦ Возьмите несколько баночек или бутылочек из-под сока и предложите положить в одну, например, фасоль, а в другую – гречку.

♦ Заройте к крупу «сокровища». Крупные яркие пуговицы, например. Пусть ребёнок вылавливает и рассматривает. А попутно можно поучиться считать. «Пуговка раз, пуговка два…».

Внимание! Напомним: малыши любят всё пробовать на зубок. Те, что постарше – экспериментировать: а куда войдёт эта штучка, в нос или в ушко? Если и ваш карапуз уважает такие эксперименты – придётся следить внимательней.