Что нужно, чтобы жить дружно: Весёлое воспитание для всей семьи

Это поможет определиться (и в первую очередь вам), в каких новых знаниях, и навыках, и умениях нуждается ваш ребёнок. Определяете – и обучаете. Точнее, человек обучается сам, а вы создаёте условия. Тогда и учиться захочется, и «уроки» будут идти сами собой, без излишнего напряжения.

Лучше всего обучатся не назидательно, а словно бы «понарошку» – в игре.

Не умеет сынок прыгать через скакалку – вы организуете курсы или игру «Приручение прыгалок». Не умеет дочка кататься на велосипеде – вы (уже догадались?) приручаете велосипед. Плоховато читает – организуете «избу-читальню» с комплектом интереснейших книг. Ваш школьник не любит химию (физику, биологию) – постараемся химией (физикой, биологией и т. д.) школьника заинтересовать.

И тогда принудительный акт учения сменится на правильное стремление – новое узнавать. Добровольно, охотно и радостно.

Посмотрите, как можно легко обучаться это может легко получиться, если продумать систему заранее и пользоваться ситуацией.

Пользуемся ситуацией

Удивляемся

В любом лесу много гнилушек, среди них попадаются светящиеся. (Самыми лучшими считаются гнилушки дуба). Днём это не видно, но зато поздним вечером – красота. Подойдите, смотрите, любуйтесь. Разве не интересно узнать, отчего они светятся? Что с обычными щепочками происходит? Не знаете сами? Узнайте – есть масса энциклопедий. Можно вообще сделать наоборот: сначала в энциклопедии стоит найти подходящую тему, разобраться, а потом к «разборкам» привлечь детей. И, знаете. Так случается: заинтересовавшись как следует, они вскоре будут знать не меньше (а то и больше), чем мы.

Не заинтересовывается? Стимулируйте, вызывайте спортивный азарт.

Например, для начала решите: «Как можно светящиеся гнилушки использовать?», – а ребёнка спросите: «Что можно ещё придумать, чтобы без электричества, а само светилось вечером во дворе?». И, как только додумался человек – вместе с ним устраиваете весёлое развлечение. Например, вот такое: берёте большую тыкву, вытаскиваете всё, что у неё там внутри, прорезаете в тыкве отверстия для глаз, тыкву подсушиваете, затем в ней гнилушками выкладываете глаза-рот-нос. Маска готова. Как её применить – решат сами детки.

Можно гнилушками выложить надпись, рисунок – и днём никому не сказать, а вечером, как стемнеет… Ну разве узнать не захочется: это что ? И почему оно светится? И что (и кто) может ещё освещать темноту? Хорошая тема для состязания

Если поможете отыскать подходящую литературу в учебниках, в справочниках, в Интернете – школьник займётся. (А кому из них не хочется обскакать пап и мам?!).

К сожалению, во время долгой школьной учёбы у детей часто отбивается творческое начало. Точнее, забивается: то зубрёжкой, то твёрдыми схемами, то «делай так, как показано, делай так, как я».

Ваши «игровые уроки» вернут ребёнку самое главное: желание знать, узнавать. Тут только и надо: пользоваться ситуацией и теми знаниями, что у вас в голове.

Экспериментируем

Светит яркое солнце? Самый раз провести занятия «Солнце и тени». Встаньте, расставив руки и ноги, а ребёнок пусть обведёт вашу тень. А потом наоборот, он стоит, а вы его тень обводите. Проделайте то же самое на том де самом месте в разное время: утром, вечером, днём. И получится полезное наблюдение: как растёт и уменьшается тень в зависимости от того, где находится солнце. Наглядность – великое дело для юных учеников.

А потом можно вспомнить и курс астрономии: как солнце вращается вокруг земли; почему бывает луна полная, как она превращается в месяц.

А если к очередному уроку вы подготовитесь заранее – совсем хорошо. Тогда можно о многом поговорить: о происхождении Земли и Луны, о солнечных протуберанцах… В общем, о том, что подскажет справочная литература и собственный интерес.